第13课 会动的小纸人（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级上册

人教版美术第13课会动的小纸人教学设计 一、教材分析： 本节课的教材是小学美术一年级的《会动的小纸人》。通过学习本节课，学生将了解如何制作一个简单的小纸人，并学会通过添加简单的动作来使小纸人变得生动有趣。通过本节课的学习，学生们将不仅仅掌握制作小纸人的技巧，更将培养他们的创造力、想象力和表达能力。他们将学会观察和模仿真实生活中的人物动作，并将其应用到自己的作品中。这将为他们今后的美术学习和创作奠定坚实的基础。 二、学情分析： （一）认识基础： 学生对于纸张和简单的剪纸技巧有一定的了解，能够使用剪刀剪出简单的形状。他们对于绘画和手工制作也有一定的兴趣。 （二）心理准备： 学生对于制作一个小纸人感到好奇和兴奋，他们期待能够亲手制作出一个会动的小纸人，并展示给同学们看。 （三）存在困难： 学生可能会在剪纸的过程中遇到一些困难，如剪刀不够锋利、纸张容易破裂等。他们可能也会在添加动作时感到困惑，不知道如何使小纸人变得更生动。 三、教学目标： 1. 知识与技能目标：学生能够掌握剪纸的基本技巧，能够制作一个简单的小纸人。 2. 过程与方法目标：学生能够通过观察和实践，学会添加简单的动作来使小纸人变得生动有趣。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。 四、教学重点： 1. 学习剪纸的基本技巧，制作一个简单的小纸人。 2. 学会添加简单的动作来使小纸人变得生动有趣。 五、教学难点： 1. 学生在剪纸过程中可能会遇到一些困难，如剪刀不够锋利、纸张容易破裂等。 2. 学生可能会在添加动作时感到困惑，不知道如何使小纸人变得更生动。 六、教学方法： 1. 情境教学法：通过创设一个有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。 2. 示范教学法：通过教师的示范，让学生能够清楚地理解和掌握剪纸和添加动作的技巧。 3. 合作学习法：通过小组合作的方式，让学生相互帮助和交流，共同完成制作小纸人的任务。 七、教具准备： 1. 剪刀、彩色纸张、铅笔、橡皮擦等。 2. 制作好的小纸人样本。 八、教学过程： 1.导入新课：为了引起学生的兴趣和好奇心，教师将展示制作好的小纸人样本。这些样本将展示出剪纸艺术的多样性和创意性，激发学生们对剪纸的探索欲望。 2.介绍剪纸的基本技巧：教师将示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切等。通过清晰的演示和详细的解说，学生们将能够理解并掌握这些基本技巧。同时，教师还会鼓励学生们跟随自己的节奏进行练习，以加深对剪纸技巧的理解和熟练度。 3.制作小纸人：在示范制作一个简单的小纸人之后，教师将引导学生们一起进行制作。这个小纸人将成为学生们发挥创造力的平台，他们可以自由地添加一些自己喜欢的细节，使作品更加个性化和独特。 4.添加动作：为了让小纸人变得生动有趣，教师将示范如何添加简单的动作。例如，摆动手臂、跳跃等。学生们可以根据自己的想法和创意，为小纸人添加各种有趣的动作，使其更加生动活泼。 5.展示和分享：完成制作后，学生们可以进行展示和分享。这将是一个展示自己作品的机会，让同学们欣赏和评价彼此的作品。教师将鼓励学生们互相学习和借鉴，以提高自己的制作水平。这样的互动和交流将促进学生们的创造力和团队合作精神的发展。 6.总结反思：在课程的最后，教师将引导学生们总结本节课所学的知识和技能。学生们将被要求思考自己在制作过程中遇到的困难以及解决方法。通过这样的反思，学生们将能够更好地理解和应用所学的知识，同时也能够培养自我评估和解决问题的能力。 九、板书设计： 《会动的小纸人》 1. 剪纸基本技巧：折叠、剪切 2. 制作小纸人：简单的形状、颜色搭配 3. 添加动作：摆动手臂、跳跃 十、教学反思： 本节课通过情境教学法和示范教学法，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在制作小纸人和添加动作的过程中，遇到了一些困难，但通过合作学习法，学生相互帮助和交流，共同解决了问题。在展示和分享环节，学生展示了自己的作品，增强了自信心和创造力。总体而言，本节课的教学效果良好，学生的动手能力和创造力得到了培养和提高。在今后的教学中，可以进一步引导学生发挥创造力，尝试更复杂的剪纸技巧和动作添加，提高学生的美术水平和审美能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$