6.4新能源与可持续发展教学设计（表格式）---2023-2024学年华东师大版科学九年级下册

华师大版九下科学§6.4新能源与可持续发展教学设计 课题 6.4新能源与可持续发展 单元 六 学科 科学 年级 九下 教材分析 本节选自华师大版九下第六章第4节，本教材内容的安排重在使学生通过学习认识到目前人类的能源危机感，树立正确的节能观，一方面能充分有效地利用现有能源，另一方面还应积极开发新能源；让学生了解目前正在开发的一些新能源，进一步了解能源的开发和利用的现实意义。 本节内容拟用1课时完成。 学习 目标 科学观念：了解新能源的开发方向；了解提高能源利用率的方法；联系实际掌握一些基本的节能方法；了解可持续发展的基本内涵； 科学思维：强化低碳、环保理念，加强生生交流与合作； 探究实践：通过阅读材料、读图分析等，了解新能源的开发技术与消费前景； 态度责任：关注新能源的开发，树立节约能源的意识。 重点 合理开发利用能源的重要性；树立节能意识； 难点 厉行低碳生活并养成节能的好习惯 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 说一说，下列能源中哪些属于一次能源？哪些属于二次能源？哪些是可再生能源？ 太阳能、化石能源、风能、核能、潮汐能、氢能、新型生物质能、沼气、激光能、电能、地热能、海洋能 过渡： 人类使用了数千年之久的化石能源在数十年到数百年之内将会枯竭，研究和开发新能源是摆脱能源危机的根本途径。 导 入 新 课 讲 授 新 课 现代社会对能源的需求越来越多，社会的可持续发展离不开能源的可持续利用。 我们一方面应积极开发新能源，另一方面还应合理利用和节约现有的能源，提高能源的利用率，开发能源利用的新技术。 一、新能源的开发 1、摆脱能源危机的途径： 途径：研究和开发新能源是摆脱能源危机的根本途径； 原因：化石能源是不可再生能源，在数十年到数百年之内将会枯竭。 读图： 1）你能从图中看出从 1990～2050 年期间，世界对各类能源的需求有哪些变化吗？ 2）从1990年到2050年各类能源在消费总量中所占比例有何变化？ [参考：人类社会发展的不同阶段，各类能源在能源消费总量占的比例也不同。煤、石油由于使用时造成污染和资源不可再生性，在消费总量中逐渐减少，而水电、天然气、核能由于污染少、能量大，在消费总量中逐渐增加。] 2、目前正在开发利用新能源： 正在开发利用的一次能源：太阳能、风能、地热能、海洋能、潮汐能、新型生物质能等； 正在开发的二次能源：沼气、激光能、氢能等。 （1）风能：（附视频） ①风能： 风能是太阳辐射能使空气流动而产生的动能。 ②风能优点： 具有不要运输、不要开采、清洁无污染、可以再生等。 ③ 风力发电： 风力发电是把风的动能转为电能。 小资料：中国的风能资源 （2）地热能： ①地热能： 地热能是地球内部所包含的内能，它主要来源于地球内部各种放射性元素的衰变放热。放射性元素衰变放出的热量经过数十亿年的逐渐累积，在地球内部蕴藏了巨大的能量。 ②地能的利用： 地热能可直接利用，天然温泉是直接利用地热能的最常见形式。 ③地热能发电： 地热能可以用来发电，地热发电是20世纪50年代发展起来的新技术。 小资料：中国的地热电站 （3）海洋能： 海洋能的种类很多，海水动能与势能、海水温度差及盐度差所具有的能、海水中生物所具有的能和海洋中以物质资源形式存在的其他能源等都是海洋能。 如海浪具有动能，潮汐具有势能，海洋中的铀和重水则蕴藏着核能。 利用各种海洋能进行发电是开发利用海洋能的主要途径。 二、节能新技术 1、节能势在必行： 煤炭、石油、天然气是当今社会的最主要的三大能源；但是，化石能源都是不可再生能源。因此如何高效和节约地使用这些不可再生能源是当前迫切需要解决的重大课题之一。 2、节能要求： 节约能源既要求人们不随意浪费能源，还要求人们不断开发能耗小的新型生活用品、交通工具和动力机器等，例如节能型煤炉、节能型热水器、节能型汽车、节能型灯具等。 3、开发利用能源的途径： 合理开发利用能源的重要途径之一是提高能源的开采效率和使用效率，例如向油井注水或注气可以提高石油的采收率；对煤炭进行加工使之“气”化或“液”化可以提高燃烧效率，以及开发超导输电技术以提高电能的传输效率等。 阅读：燃料电池 三、能源与社会的可持续发展 1、可持续发展战略是我国的基本国策之一。 2、社会的可持续发展离不开能源的再生利用和环境良化。 3、开发可再生和清洁安全的新能源，以满足人们世世代代对能源的需求，是保证社会可持续发展的重要措施。 4、太阳能、风能