16.3探究电磁铁的磁性 课件 2023-2024学年沪粤版物理九年级下册

16.3 探究电磁铁的磁性 1 要点梳理 1.电磁铁 (1)电磁铁由_和_两部分组成; (2)电磁铁_时有磁性,_时磁性消失; (3)电磁铁的工作原理是电流的_效应。 2.电磁铁的磁性:当电磁铁线圈的匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性就越_;当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越_,电磁铁的磁性就越强。 3.电磁铁的应用:电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛,如磁浮列车、电磁起重机、录音机、_、_等。 线圈 铁芯 通电 断电 磁 强 多 电铃 电话 典例精练 例1 图1所示是探究电磁铁磁性的电路。下列说法正确的是 ( ) A.开关闭合前,螺线管就有磁性 B.插入铁钉前,通电螺线管没有磁性 C.电磁铁的铁芯可以用铜棒代替 D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的 知识点 电磁铁 图1 D 例2 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁进行实验,实验现象如图2所示(大铁钉下方为大头针)。 知识点 电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关 图2 (1)实验中通过比较_来判断电磁铁的磁性强弱,这种实验方法叫做_法。 (2)分析比较_两图可知:线圈匝数相同时,电流越_,电磁铁的磁性越强。 图2 电磁铁吸引大头针的数目 转换 甲、乙 大 (3)图丙中电磁铁A、B串联的目的是_;根据图丙可以得出结论:电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越_(选填“强”或“弱”)。 (4)若将图甲中的大铁钉换成铜棒,则电磁铁吸引大头针的数目将变_(选填“多”或“少”)。 图2 控制电流大小相等 强 少 (5)若想让图丙中电磁铁B再多吸引一些大头针,则滑动变阻器的滑片P应向_(选填“左”或“右”)端移动。 (6)实验中,大头针的下端都是分开的,原因是大头针被_后,_。 (7)对调电源的正、负极_(选填“会”或“不会”)影响实验结论。 图2 左 磁化 同名磁极相互排斥 不会 例3 图3是直流电铃的工作原理图。下列说法不正确的是 ( ) A.小锤击打铃碗时,电磁铁没有磁性 B.小锤击打铃碗后,弹性片恢复原状 使电路接通 C.若对调电源的正、负极,电铃将无法工作 D.增加电磁铁线圈的匝数可以增大电铃的响度 知识点 电磁铁的应用 图3 C 课堂小测 知识点1 1.电磁铁由线圈和_组成。与一般的永磁体相比较,电磁铁的优点在于:磁性的有无由电流的_来控制;磁性的强弱由电流的_来控制;磁极的极性由电流的_来控制。 铁芯 有无 大小 方向 知识点2 2.小刚在做“探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关”实验,闭合开关后,实验现象如图4所示。实验中电磁铁吸引大头针的数量反映了_;要使电磁铁的磁性增强,应将滑动变阻器的滑片向_(选填“左”或“右”)滑动。 根据实验现象可得出结论:在电流一定时,线 圈的匝数越_(选填“多”或“少”), 电磁铁的磁性越强。 图4 电磁铁磁性的强弱 左 多 知识点2 3.如图5所示,闭合开关后,将滑动变阻器的滑片向右移动。下列说法正确的是 ( ) A.电流表读数变大 B.电磁铁的磁性增强 C.弹簧测力计示数变小 D.通电螺线管上端为S极 图5 C 知识点3 4.某拆除工地上,一机车举着大铁砣在废墟上捡拾废钢筋,如图6所示。根据所学知识判断:“大铁砣”应是一块_,_时在废墟上吸住废钢筋,然后举至运输车车厢上方,_(后两空均选填“通电”或“断电”)放下废钢筋。 图6 电磁铁 通电 断电 强化训练 1.许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。关于电磁铁,下列说法正确的是 ( ) A.电磁铁是利用电流的热效应工作的 B.电磁铁中的铁芯,可以使用永磁体 C.电磁铁工作时不需要消耗电能 D.电磁铁的磁性强弱和磁极性质可以控制 D 17 2.小明把漆包铜线在铁棒上缠绕成线圈,用电池做电源,制成了电磁“金箍棒”,通电后可以吸起地上的铁钉。“金箍棒”实质上是一个_,通电后铁棒被_,大大增强了铜线圈的磁性。断电后,“金箍棒”的磁性_,铁钉掉落。 电磁铁 磁化 消失 3.图1所示是小红模拟电磁起重机工作的实验装置。将漆包导线绕在铁钉上制成电磁铁并接入电路。若要增强闭合开关后电磁铁的磁性,下列方法不可行的是 ( ) A.只增加通电线圈的匝数 B.只增加串联电池的节数 C.只将电池的正、负极对调 D.只向右移动滑动变阻器的滑片 图1 C 4.(2022海南改编)某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因