8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1 生命可以永恒吗 第八课 探问生命 P88 1 核心素养：道德修养、健全人格、法治观念、责任意识 1.通过具体事例的讲解，理解生命的特点。(我们为什么要珍惜生命？) 2.通过古人研究炼丹术以逃避死亡的事例，了解 “生命有时尽”。（如何正确看待“生命有时尽”） 3.通过具体的职业、不同的民族、文化的继承， 理解生命是接续的意识。（生命的接续有什么意义?） 学 习 目 标 2021年11月17日，湖北武汉一肿瘤科病房内，21岁的欧阳忻怡，因病情恶化，心脏停止跳动。 思考：生命可以永恒吗？ 导入新课 生命有时尽 一 你的感受是什么？ （1）生命来之不易 生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 探究一：生命的特点 面部 基因密码 不同的人生道路，不可替代 环节一 （2）生命是独特的 指纹 探究一：生命的特点 我们真的能回到过去吗？ 时光机（亦称航时机）是动画片《哆啦A梦》中的一常用道具。是一可以跨越时空，任意穿梭于过去和未来的一种机器。 （3）生命是不可逆的 探究一：生命的特点 返老还童 思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？ 花无重开日，人无再少年。 （3）生命是不可逆的 8 2018年3月驻村工作后，她兢兢业业、任劳任怨，经常加班加点，“5+2”、白加黑，从不因为节假日或周末而放松工作要求，一年到头都是埋头苦干，把工作高质量的完成好。为了保护村里群众的生命财产安全，早点回村部署抗洪，她顾不得自己身患重病的父亲，冒着暴雨，连夜赶回百坭村，却在途经凌云县时遭遇山洪失联，18日被确认不幸牺牲。 翻开黄文秀的入党申请书，其中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要为他人、为国家、为民族、为社会，用自己的力量，努力做出贡献。” 小组讨论：结合黄文秀的事迹，说说怎样正确的面对死亡？ 生命有时尽 9 1、生命的特点 / 我们为什么要珍爱生命?/如何理解“生命有时尽”？ ①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 ⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 10 小组讨论，通过合作解决下列问题： 1.每个人的最终结果都是死亡，那我们为什么还要活着？ 2.你计划在这有限的生命中做些什么？ 合作与探究 死亡不可避免，要感激生命的获得！向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。 2.怎样正确面对死亡？ 每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。 司马迁说过： 人固有一死：或重于泰山，或轻于鸿毛…… 探究与分享P91 给我们什么启示？ 你的出生给你的家庭带来了什么？ ☆我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… ☆我姐姐说自从有了我，她就不再是家里年龄最小的人了。 ☆我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！ ☆我…… 给家庭带来了欢乐，实现了家族生命的延续。 （1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （2）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 家族职业的传承 中华民族血脉的延续 民族文化的传承 （1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 探究与分享P91 这些传承给我们什么启示？ 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系? 甲骨文 汉字 人类精神文明的接续 印刷纸 电子书 这些变化过程说明了什么？ 我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 （1）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； （2）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 视频中这些爱国科学家的事迹