8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 1.为什么要敬畏生命 / 如何理解生命至上？ 2.如何敬畏生命 / 怎样做到休戚与共？ 自主学习 认真阅读教材P93-98，思考下列问题并做好标记 教学环节： 新冠疫情的一些镜头和由此引发的思考 第一环节：生命至上（四个镜头） 第二环节：休戚与共（四个思考） 生命至上 探究01 3 探究：如何理解“生命至上” 截止11月14日，首尔梨泰院踩踏事故共造成158人死亡，196人受伤。 截止11月14日，全球新冠疫情肺炎确诊病例超6.3193亿例，累计死亡病例超658.4万例 9月5日，四川泸定6.8级地震，事故共造成93人遇难，400余人受伤 11月11日，黑龙江一客车发生侧翻造成4死15伤 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是_________________ 脆弱的、艰难的 从这一幅幅感人的画面中，你对生命有何感受？ 当人们万众一心，为挽救生命而拼搏，为悼念生命而默哀...我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的，神圣的。P94 灾后多地多部门全力开展防汛救灾 众志成城 抢险救援 探究一 为什么要敬畏生命 甘孜州泸定县发生6.8级地震，四川省立即启动财政应急保障机制，紧急向甘孜州专调资金5000万元，确保抗震救灾工作及时开展。截至9月6日8时，各方累计出动解放军和武警部队、消防救援、森林消防、安能集团、安全生产、交通通信电力、医疗救援等各类救援力量6650余人，另外还有9架直升机。 结合材料思考：国家为什么耗费大量的人力物力、财力全力抗震救灾？这样做值得吗？ 提示：每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。 用生命守护生命 用生命扛起使命！ 思考： 为什么明知形势危急会有危险，但还是要上一线抗洪抢险，他们的做法是不是对自己生命的不珍惜？ 笔记1：为什么要敬畏生命 / 如何理解生命至上？ ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命也同样重要。 笔记1：为什么要敬畏生命？如何理解生命至上？ ★ ① 生命是脆弱的、艰难的。 ② 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ③ 生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 02 PART 休戚与共 10 合作探究 结合生活实际，思考： 1、你支持武汉封城吗？为什么？ 2、疫情发生后，我们如何响应国家号召？表现出哪些共同的态度？ 3、疫情中的逆行者誓死不退选择逆行，是因为命令吗？ 探究二 如何敬畏生命 1、你支持武汉封城吗？为什么？ ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） 探究二 如何敬畏生命 2、疫情发生后，我们采取什么行动响应国家号召？表现出哪些共同的态度？ ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） 探究二 如何敬畏生命 3、疫情中的逆行者誓死不退选择逆行，是因为命令吗？ 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 （道德层面） 探究二 如何敬畏生命 8.2-2休戚与共 (1)敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。P96.2 (2)我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 P97.1 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们要与周围的生命休戚与共。P98.1 2.怎样做到休戚与共（怎样敬畏生命）？P96-98(1)(2)(3) BY YUSHEN 敬畏生命 生命至上 生命的特点 如何理解生命至上 休戚与共 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀、善待身边的每一个人。 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 脆弱的、艰难的 崇高的、神圣的 生命的价值高于一切 别人的生命同样重要 内容小结 1.2017 年 11 月 ，某地高三学生因与班主任发生争执，向班主任刺 26刀后试图跳楼自杀，这一事件的发生再次引发人们对生命问题的思考。下面对生命问题认识正确的是( ) ① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ② 生