10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义 第十课 第一课时 1 仔细阅读教材P112—114，自主归纳： 1. 人为什么活着？ 2.怎样过有意义的人生？ 3.为什么要探索生命的意义？ 课前思考 2 01 PART 生命的追问 3 人吃饭是为了活着，但人活着不只是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？ 我们不但要活着，还要活的有意义 ，有价值 4 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 为了梦想 为了改变世界 为了美食 探究感悟 1、人为什么活着 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 生活本身的丰富多彩 为了让生命有意义 P112第一段 生命的强韧 生命的美丽 生命的力量 做好笔记 6 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是 一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚 守在你生活的岗位上？ 你既然活着，你又是否为未来的人类的生活 付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？ 我想问你，为未来带来了什么？ 探究二：怎样的一生是值得过的 雷锋的一生值得吗？为什么？ 01 生命的追问 思考：只有考上名校、出人头地，这样的一生才是值得的吗？ 自食其力 实现价值 （1）能够活出自己的人生，实现自我价值， 这样的一生是值得的。（为自己） 怎样的一生是值得过的 志愿者身影 我们身边的雷锋 01 生命的追问 一座城市气质、形象的决定因素不是高楼大厦，而是市民的文明素养，是精神的力量。为筑牢城市文明基石，南宁志愿者们的脚步从未停歇。截至2022年11月，南宁市在线注册人数达到十六万人。 思考：志愿者们为他人提供帮助和服务的目的和追求是什么？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的； 01 生命的追问 神州十五号航天员——邓清明 思考：结合视频内容，说说邓清明的人生追求是什么？ 课堂笔记 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； 2. 怎样的一生是值得的？P113 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的； ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 二、发现我的生命 你的人生发展到哪一阶段了？ 在这段生命历程中，发生过哪些你认为特别重要的事情？ 戍边英雄 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 第二目：发现我的生命 我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。 我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。 如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。 我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。 ...... （1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 第二目：发现我的生命 充实自己，发展自己。 感恩社会，回报社会 获得荣誉，得到社会的赞许 充实自己，发展自己。 17 想一想：你参加过哪些志愿活动呢？这样的志愿活动对你有怎样的意义？ 第二目：发现我的生命 一是奉献社会。通过参与志愿工作，有机会为社会出力，尽一份公民的责任和义务。 二是丰富生活体验。扩大自己的生活圈子，亲身体验社会上的人和事，加深对社会的认识。 三是提供学习的机会。培养自己的组织及领导能力，学习新知识，增强自信。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 为什么要探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 感受生命的意义 怎样的一生是值得的 如何认识生命的意义 ①活出自己的人生，实现自我价值 ②帮助他人、承担责任 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 人为什么活着 1．每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明(　　) A．生命是可以接续的 B．每个人的人生都是精彩的 C．生命是短暂的，我们应珍爱生命 D．生命是独特的，生命意义是具体的 D 随堂练习 2.顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（ ） ①实现生命的意义在于创造和贡献