Module 8 Sports life Unit3Language in use 教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册

教学设计（Teaching plan for lessons） 第三单元(Unit 3) 语言运用 (Language in use) I. 课题 (Lesson title) Language in use. II. 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 本课是本模块的第三课，语言运用及同步练习检测。 How: 本课主要学习一般过去时态的被动语态。 前两课中含有该语态的句子，学生能够理解基本意思，基本结构也能总结出来，学生可以通过所学知识进行判断，进一步学习和巩固。 Why: 本课在学习一般现在时态的被动语态的基础上对一般过去时的被动语态进行进一步的学习和了解。Activity6、7听力活动中对跆拳道运动员Chen Zhong的经历进行 介绍。“Around the world”中对残奥会的由来进行简单的介绍。这些练习的设置都有助于学生更多地了解日常体育活动及运动员的精神品质。在这个过程中，还能使学生在学习、生活中发展体育精神，学习优秀运动员的优秀精神、品质。 III. 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时，学生能够： 1. 掌握本课时出现的重点词汇和句型。 2. 灵活运用一般过去时的被动语态。 3. 准确完成相关练习。 IV. 教学重、难点 (Key & difficult points) 1. 熟练运用一般过去时的被动语态。 2. 写作并小组完成展示。 V. 教学方法（teaching methods） 成果教学法（Product Approach） 教学过程：(Teaching procedures) 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 1.通过对前两课的复习，学生能够用正确使用一般过去时的被动语态。 1.师生合作完成前两课的复习，学生在教师的引导下完成对“一般过去时的被动语态”的学习。 观察学生的思考能力，鼓励全体学生积极参与课堂。 通过学生所熟悉和感话题入手，引导学生复习前文中所出现的句子。 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 2. 师生共同学习、探究一般过去时的被动语态的基本用法和特殊情况（应用实践） 2.学生集体读句子，明确本模块的单元语法内容。 3.小组成员合作进行分析，总结各句式结构。 4.师生共同学习语法知识。 观察学生参与小组讨论的情况，指出易错的地方，进行强调。 观察学生在学习的过程中解决不了的问题，进行指导。 引导学生对句子进行分析，尝试各句式结构。培养学生的思维能力，让他们在平时的学习中更加注意细节。 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 3. 完成相应的练习。 5.完成练习。（Activity1、 2、3） 6.完成句子。（Activity 4.5） 7.完成听力练习。 8.了解残奥会的由来。 观察学生的完成情况以及其他学生的反馈，判断学生内化知识的能力，并给予必要指导和鼓励。 观察学生是否注意细节，，给予必要的指导和帮助。 引导学生进行观察、思考，完成较简单的任务。 学生对所学习的知识进行训练，达到进一步巩固的目的。 教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose） 5.写作练习 完成单元写作任务。 观察学生在写的过程中有哪些困难，适当鼓励学生进行仿写。 语言的输出在英语学习过程中很重要，分值比重也很大，要注重学生写作能力的培养。 作业设计（Homework）: 板书设计（Board Plan）: 学科网（北京）股份有限公司 $$