篮球-行进间直线运球（教学设计）-2023-2024学年人教版体育五年级上册

篮球——《行进间直线运球》教学设计 【设计理念】 本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过集体学习、合作学习、游戏竞赛等教学形式让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。 【教材分析】 篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。直线运球作为学生水平二的教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。通过学习直线运球让学生区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。 【学情分析】 篮球运动是广大小学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。五年级的学生具有了一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。 【教学目标】 1、了解篮球行进间直线运球技术的基本知识和动作方法。 2、初步学习体验行进间直线运球按拍球的后侧上方的动作技术，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。 3、培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。 【教学重难点】 1、对球的控制能力。 2、行进间运球时上下肢的协调配合。 【教法指导】 1．采用示范、讲解法，教师利用示范给学生建立基本的动作表象，同时在讲解中穿插篮球知识，应用动作名称进行语言强化，通过听觉感知建立动作概念，启发学生积极思考，使学生在参与运动的基础上体验篮球的乐趣。 2.采用循序渐进的方法，由简到繁、由静到动，练习由原地远球过度到行进间运球，从短距离到长距离运球，循序渐进，层层提高练习的难度。 3．采用游戏竞赛教学，创设轻松愉悦的学习氛围。将游戏和竞赛，引起学生的心理共鸣，提高教学效率。 【学法指导】 1.尝试性练习：把学生的求知欲引导篮球教学，通过具体的身体练习，满足学生的心理欲望，在满足中产生兴趣，激发动机，有利于掌握篮球直线运球的基本动作、发展身体素质。 2.合作学习，每位学生都是集体中的一个分子，在活动中同学与同学之间发生人际交往，通过项目的切磋，共同合作，使个人能力得到体现，同时增强了学生的自信心。 3．互评展示，让学生通过强化篮球直线运球的动作概念。同时建立学生的自信，敢于大胆的展示自我。 4．师生互动，课堂上注重师生互动，互动是师生之间的桥梁，教学中教师参与到学生中去,能增进师生感情，师生关系融洽，提高教学效果达到事半功倍的目的。 清潭实验小学体育课教案 单位 执教者 班级 五(10）班 学生 人数 50 时间 11.20 教材内容 篮球直线运球 水平（三 ） 单元课次 1 教学目标 1、了解篮球行进间直线运球技术的基本知识和动作方法。 2、初步学习体验行进间直线运球按拍球的后侧上方的动作技术，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。 3、培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。 重点难点 重点：对球的控制能力 难点：行进间运球时上下肢的协调配合。 阶 段 学习内容 教师指导策略 学生学练活动 组织、教法要求 运动负荷 时间 次数 强 度 情 趣 激 发 一、课堂常规 1、体育委员整队报告人数 2、检查服装、安排见习生； 3、宣布课时任务； 二、篮球跑步操 三、复习原地运球 1、原地低姿运球 2、原地高姿运球 3、原地高低姿变换运动球 1、教师要求快、静、齐。 2、教师提醒服装、饰品安全。 3、教师简要提示课堂学习任务。 教师慢动作示范，指导学生进行模仿练习，熟练后在音乐伴奏下师生同操。 1、教师重述原地运球的动作方法和注意事项。 2、教师讲解练习方法和要求。 3、教师对练习进行辅导。 4、请技术动作较好的学生进行教学展示，并进行点评和技术动作分析 1、学生快速整队 2、见习生随堂见习 3、明确课堂任务 看清示范，更随教师进行模仿练习 1、 回顾运抵运球的 动作方法。 2、了解练习的要求和方法。 3、合作练习注意及时的纠正同伴的错误动作。 4、欣赏同学的展示，自我进行动作技术比较。 学生成四列横队集合如图① 图① 队列队形如图① 要求：注意动作节奏 队列队形如图① 要求：练习时注意相互观察同伴的动作，运球时注意抬头看前。 小 小 小 阶段