9.2溶解度-2023-2024学年九年级化学人教版下册

人教版九年级下9.2溶解度 一、选择题 1. 下列关于溶液的说法正确的是 A．饱和溶液一定是浓溶液 B．溶液具有均一性、稳定性 C．气体的溶解度随压强增大而减小 D．长期放置后不会分层的液体一定是溶液 2. 氢氧化钙溶解的能力随温度升高而减小，要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，具体措施有：①加入氢氧化钙；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤恒温蒸发水，其中正确的措施是 A．①②④ B．①③④ C．①③⑤ D．①②⑤ 3. 下列关于气体溶解度的说法中错误的是 A．喝汽水容易打隔，说明气体的溶解度随压强的或小而减小 B．0℃时氮气的溶解度为0.024，说明在氮气的压强为101kPa和温度为0℃时，1升水中最多能溶解0.024升氮气 C．气体的溶解度受温度和压强的共同影响 D．烧水时，水壶中会产生气泡，是因为水中的气体因溶解度减小向外逸出 4. 如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线。下列有关叙述正确的 A．t1℃时，a、c两物质的溶液蒸发等质量的水，析出晶体质量相等 B．t2℃时，20ga物质加入到20g水中，充分溶解后得到40g溶液 C．固体a中混有少量b时，采用降温结晶的方法提纯a D．t2℃时，b、c两物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液均为饱和溶液 5. 康康通过对蔗糖溶液的探究，得出对溶液认识的结论中正确的是 A．蔗糖溶液的下层比上层甜 B．温度不变时，饱和溶液中析出晶体，溶液浓度不变 C．溶质都以分子的形式溶解在溶剂里 D．溶质溶于水时，都有明显的放热或吸热现象 6. 如图是甲乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是 A．甲和乙的溶解度相等 B．a2℃甲的溶液中溶质和溶剂的质量比等于1:2 C．a1℃时，甲和乙的饱和溶液，升温到a2℃时仍是饱和溶液 D．a2℃时，将甲乙两物质的饱和溶液蒸发等质量的水，甲析出的固体质量一定大于乙 7. 如图是硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线。下列说法正确的是 A．用搅拌或加水的方法能增大NaCl在水中的溶解度 B．40°C时，100 g KNO3饱和溶液中含有KNO363.9g C．t°C时，将KNO3溶液和NaCl溶液各蒸发10g水，析出晶体的质量相等 D．KNO3中混有少量NaCl，可采用降温结晶的方法提纯KNO3 8. 甲、乙、丙三种固体物质溶解度曲线如图所示。下列说法错误的是 A．t1℃时，甲、乙的溶解度都是25g B．将三种物质t1℃时的饱和溶液均升温到t2℃，能析出晶体的是丙 C．将甲的饱和溶液从t1℃升温到t2℃后，溶液中溶质质量分数为20% D．t3℃时，将20g乙加入50g水中充分搅拌后能完全溶解 9. 下图是硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线，下列说法不正确的是     A．小于t1℃时，氯化钾的溶解度比硝酸钾的大 B．t1℃时，两种物质的溶解度相等 C．t2℃时，向100g水中加入55g硝酸钾，得到饱和溶液 D．t2℃时，硝酸钾饱和溶液中溶质与溶液的质量比为11：21 10. “对比实验”是化学学科的重要探究方法。下列对比实验的设计能实现相应探究目的是 实验设计 实验目的 探究不同溶剂中物质溶解性强弱 探究金属活动性强弱 探究铁钉生锈的条件 探究CO2与水发生反应 选项 A B C D A．A B．B C．C D．D 11. 物质的鉴别和除杂是重要的实验技能。下列实验方案正确的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别N2和CO2 用燃着的木条 B 鉴别NaOH和NH4NO3（均固体） 加水溶解 C 除去Zn中的Cu 加足量盐酸，过滤 D 除去KNO3中的少量NaCl 加水溶解，蒸发结晶 A．A B．B C．C D．D 二、填空题 12. 能源是人类文明发展进步的基石和先决条件。 (1)①可燃冰的主要成分是甲烷，甲烷在空气中燃烧的化学方程式为_______。可燃冰被科学家誉为“未来能源”“21世纪能源”，从环保的角度原因是_______。 ②锂有“21世纪能源金属”的美誉。锂在元素周期表中的信息及其原子结构示意图如图所示，由此可推测锂元素在化合物中通常显______价。氢氧化锂可作吸收剂除去二氧化碳，并生成碳酸锂和水，此反应的化学方程式为_______。     ③氢氧燃料电池已得到广泛应用，在这种电池中，氢气和氧气通过化学反应生成水。下列有关说法中，不合理的是______（填选项序号之一）。 A．氢气和氧气发生了化合反应                        B．当前用电解水的方法制备所需氢气成本很低 C．该电池反应生成的水不污染环境              D．该电池的使用过程中化学能转化为电能 (2)海洋是