5.1 让友谊之树常青 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

进入初中后，你交到了好朋友吗？ 你们是如何成为好朋友的？ 总议题：让友谊之树常青 同学们浏览教材P49-53，自行构画思维导图并提出问题。 自学：自主质疑 人民教育出版社 七年级上册 第二单元 第五课 自学：自主质疑 议学：议题探究 思考：你有什么好的建议帮助小明？ 进入初中，我也想和新同学做朋友。可小学的时候都是其他人主动找我玩的，我有点不好意思接近大家。可能我性格太内向了，胆子也比较小，但是我真的很想和大家做朋友。你们可以帮帮我吗？ 思考：你觉得我应该继续主动交往吗？为什么？ 议学：议题探究 我比较喜欢打篮球，听取大家的意见后，我主动和班级里同样爱打球的小伙伴小刚打招呼，但是小刚的性格开朗乐观，朋友也很多，也不怎么搭理我，我有点灰心，我在想我还要继续主动和他交往吗？ 议学成果一 如何建立友谊？ ①需要开放自己。敞开心扉，主动表达。 ②需要持续的行动，在行动前要有恰当的期待，真诚待人。 ③需要掌握正确的方法。 思考：我这样关心他难道不对吗？我该怎么做呢 议学：议题探究 很开心，我现在和小刚已经是无话不谈。我特别珍惜这个好朋友，各方面都很照顾他的感受。他生病没法来校上课，我会将我的课堂笔记借给他，同时帮他讲解上课的知识点。 但是最近，我发现他眉头紧锁，下课发呆，我知道他肯定发生什么事情了。可放学的时候我向他打听，他支吾了半天都不肯说。而今天早上，我决定问个明白，看怎么帮助他。没想到我刚说了两句，他就很不耐烦地说“你不要再问了”我？ 因为早上的事情，我一直心里耿耿于怀，但是小刚却像没事一样。下午下课期间，小刚和同学打闹，打断了我的做题思路，还把我桌上的书弄得很混乱，笔也画到了我的脸上。我怒火中烧，破口而出“小刚，你是不是有病啊”，随后我俩大吵了一架，小刚甚至把我的一些小秘密都说了出来，我很尴尬也非常生气。现在我俩谁也不理谁，我该怎么办呢？ 思考：你觉得我该如何处理？ 议学：议题探究 你和朋友发生过冲突吗？ 在与朋友发生冲突时， 你是如何处理？ 分享你们的友谊故事 议学：议题探究 议学：议题探究 友情潜规则 处理冲突的基本策略 方法与技能 ①体会朋友的需要 ②用行动表达支持和关心 ①把握好界限和分寸 ②坦诚相待但也要有所保留 ③给积极建议，但不要替朋友做决定 相互协商，寻找接受的解决方式。 如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。 议学成果2 如何呵护友谊？ 课堂小结 拓学：巩固提升 1.小雨说：“刚上初中，四周都是陌生的同学。我总是不敢与其他人交往，怕被同学们笑话。”他应该(　　) ①充满自信，尽快熟悉新环境 ②不怕同学笑话，主动与人沟通 ③自主学习，不与同学交往 ④转到有熟人的班级或学校 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 2.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（ ） A.世界上没有真正的友谊 B.珍惜友谊，用心呵护友谊 C.朋友之间应该坦诚，毫无保留 D.切勿轻交甚至滥交朋友 B 拓学：巩固提升 3.东汉末年，刘备通过“三顾茅庐”打动诸葛亮，诸葛亮才出山辅佐他逐渐在乱世中占据一席之地。“三顾茅庐”是二人建立生死之交关系的起点。这一过程说明( ) A.建立友谊也要讲究缘分 B.建立友谊需要开放自己 C.建立友谊需要持续的行动 D.呵护友谊需要学会尊重对方 C 拓学：巩固提升 4．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(　　) ①主动给朋友提供帮助　 ②向他们述说朋友的秘密　 ③发生矛盾时，互相宽容　 ④坦率地敞开自己的感情 A．①②③　B．①②④　　C．①③④　D．②③④ C 拓学：巩固提升 践学：拓展践行 Lavf57.62.100 $$