第5课《秋天的怀念》同步练习-2023-2024学年统编版语文七年级上册

第5课　 秋天的怀念 1、 积累与运用 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　) A.淡雅(yǎ) 烂漫(màn) 瘫痪(huàn) B.侍弄(sì) 絮叨(xù) 翻来覆去(fù) C.砸碎(zá) 捶打(chuí) 整宿(sù) D.憔悴(jiāo) 仿膳(shàn) 诀别(jué) 2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是(　　) A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。(田地:地步,境地) B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(烂漫:坦率自然,毫不做作) C.我的回答已经让她喜出望外了。(喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴) D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。(絮絮叨叨:形容说话啰唆) 3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项( ) A．黄色的花淡雅；白色的花高洁；紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 4．下面句子中没有语病的一项是( ) A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 B．读《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。 D．这种方案可不可行，在人民群众中广泛地引起了讨论。 5．提取下面句子的主要信息，正确的一项是( ) 原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。 A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。 B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。 D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。 6.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是(　　) A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。 D.母亲扑过来抓住我的手。 7.某班同学在学完《秋天的怀念》后搜集到下面的材料。请你按照要求,回答问题。 材料一　有一回我摇车出了小院,想起一件什么事又返身回来,看见母亲仍站在原地,还是送我走时的姿势,望着我拐出小院去的那处墙角,对我的回来竟一时没有反应。 (史铁生《我与地坛》) 材料二　我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是,我很少听见她谈论其中的辛苦,她一定以为这种辛苦是人生的天经地义,不值得称道也不需要抱怨。 (周国平《用什么来报答母爱》) 材料三　每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 (梁晓声《母亲》) 材料四　你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的三鲜馅有人给你包,你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘,这个人就是妈。 (车行《母亲》) (1)以上四则材料,没有体现出母亲辛劳的一则是　　　　　。  (2)根据材料三或材料四提供的情景,仿照示例,把下面的句子补充完整。 示例　母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行。 母爱是　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。  2、 阅读理解 （1） 阅读下文，回答问题。 秋天的怀念 史铁生 　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步