江苏省宿迁市宿豫区2023-2024学年八年级上学期1月期末综合道德与法治试题

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2024-01-23
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道德与法治 一、单项选择题:本大题共14小题,每小题2分,共28分,每小题的四个选项中,只有 ,个选项最符合题意。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。 1,习近平总书记指出,始终坚持一切为了人民一切依靠人民,以中国式现代化全面推进 中华民族伟大复兴。这句话既阐明了中国梦的核心价值,也指明了中国梦的动力源泉。 由此体会个人与社会的关系是 A,个人的生存与发展是社会的一部分 B.社会发展是人们共同务力的结果 C.奉献社会才能实现自己的人生价值 D.人的身份是在社会关系中确定的 2.为弘扬法治精神,某校小志愿者们走进社区,进行了一系列宪法宜传活动:张贴学习 资料、分发知识传单、表演情景刷…这告诉我们养成亲社会行为需要 A.关注自身发展 B.参与杜会实践 字生市面 e方的 C.重视人际交往 D.遵守社会规则 3.下列对右边漫画主题的概括最为恰当的是 A.网络能传播正能量 B,网络推动民主进步 C.网络是一把双刃剑 D.网络促进文化传播 4.2023年3月20日,中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》中, 提出了调查研究的6个步骤。下列流程图中空白的三个推进步骤,排序正确的是 ①开展调研 ②解决问题 ③深化研究 提高认识 制定方案 督查回访 A.①-③-→② B.①→②-→③C.②-→①→③ D.③→①→② 5。在网络时代我们可能有过这样的经历:话音刚落,广告航到了,是手机Ap吧在“偷听” 我们吗?这其实是某些不法A即擅自调用手机麦克风、通讯录等权限,游法边规收集, 使用个人信息的行为。这说明 A.要远离网络 B.要合理利用网络 C.在网络世界里个人隐私容易被侵犯 D,参与网络生活要自觉抵制不良信息 6,小区电梯广告收入归谁?《民法典》新规定:建设单位、物业服务企业或者其他管理 人等利用业主的共有部分产生的收入,在扣除合理成本之后,属于业主共有,新规定 将发挥定纷止争的作用,维护业主合法权益,材料说明 A,公民要积极参与规则的改进和完善 B.要发自内心的敬畏规则 C社会规则应符合人民利益和杜会发展的要 D.法律是由国家强制力保证实施的 7.在学校,我们既要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》,也要时常检查自己 的行为,反思我们的言行是否妨碍了他人。这说明 ①维护公共秩序要靠规则 ②遵守规则要靠他律 ③规则是自由的保障 ④遵守规则要靠自律 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8。多地通报公费师范生违约处理决定。根据规定,公费师范生毕业后未按协议回到当地 从事中小学教师工作的,需在违约处理后,一次性退还所享受的公费教育费用,并缴 纳违约金。这启示我们要 A.弘扬诚信文化,构建社会信用体系 B.树立诚信意识,珍惜诚信记录 C,坚持严格执法,加大失信打击力度 D.做到权衡利弊,普于运用诚信智慧 9.在食堂排队就餐的小岩,每当接过工作人员递来的饭菜时,总是微笑地道一声“谢谢”, 小岩的表现折射出的品质是 A.身体力行孝老爱亲 B.明辨是非赏罚分明 C.真诚待人信守承诺 D.尊重他人文明有礼 10。李某在网络游戏中以“赠送游戏皮肤”“低价购买账号”等名义,对未成年人实施电 信网络诈骗,先后骗取5名未成年人的钱财共计6万余元,下面是关于此案的判快书。 下列对判决书的内容解读正确的是 判决书(摘要) 被告人李某以非法占有为目的,实施电信网络诈骗,依法以诈骗罪判处有期 徒刑一年六个月,并处罚金。 ①预防犯罪,需要青少年杜绝不良行为②有期徒刑和罚金均属于刑罚中的主刑 ③李莱的诈骗行为违反了刑事法律规范④李某行为的最本质特征是严重社会危害性 A.③④ B.①② C.②④ D.①a 1山初三举生小明在网上购买了一本名著,拆封后发现是查版书箱,随即在网络平台申请 “七天无勇由:退货,商家表示小明已经将商品外包装拆封,影南二次销售,拒给适用 “七天无由~条款退货。在此案例中,商家的行为是一,小明可以选择 A行政迹选行为向人民检察院起诉 B.民事违法行为向消费者协会投诉 C.合法行为好评鼓励 D.刑事违法行为向消费者协会举报 12.歌德说:“游戏人生,将一事无成:不能主率自己,将永远是一个奴隶。”这句话启 示我们青少年要 A.对社会负责 B.对他人负责 C.对自己负贵 D.对国家负责 3.“国兴我荣,国衰我耻”,对此理解不恰当的是 ①个人利益与国家利益根本上是一致的 ②个人利益有时会与国家利益有冲突 ③坚持国家利益至上,自觉放弃个人利益④个人荣厚与国家兴表紧密相连 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 14,从田间劳动到家务劳动,从学校集体劳动到社会公益劳动,劳动实践己经成为学生收 获快乐时光的又一课堂。在劳动实践中我们可以 ①完全融入集体,实现既定日标 ②丰富人生经历,提升自身素质 ③体验社会生活,促进全面发展 ④树立劳动观念,

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