七年级下册-【一战成名新中考】2024辽宁中考语文·默写滚动练

默写滚动练·辽宁语文 名作，“　夕阳西下　，　断肠人在天涯　”两句简练生动地传达出 日暮之时游子的凄苦之情。 １８．《夜雨寄北》（唐·李商隐） （１）唐代李商隐《夜雨寄北》中“　君问归期未有期　，　巴山夜雨 涨秋池　”的诗句，表现了诗人在羁旅途中无奈、孤独的心情。 （２）天南地北，别时容易见时难。归期不定的李商隐只能憧憬 “　何当共剪西窗烛　，　却话巴山夜雨时　”（《夜雨寄北》）的 幸福。 七年级下册 １９．《木兰诗》（《乐府诗集》） （１）（２０２３黄冈）《木兰诗》中，作者通过听觉和视觉，描写出木兰艰 苦戍边生活的对偶句是：“　朔气传金柝　，　寒光照铁衣　。” （２）《木兰诗》中“　策勋十二转　，　赏赐百千强　”两句写木兰 代父从军，保家卫国并建立了显赫战功。 （３）许多成语出自古人的诗文名句之中，如“一鼓作气”“扑朔迷 獉獉獉 离 獉 ”“曲径通幽”……加着重号的词语可以使我们联想到《木兰诗》 中的诗句“　雄兔脚扑朔　，　雌兔眼迷离　”。 ２０．《登幽州台歌》（唐·陈子昂） （１）《登幽州台歌》中“　前不见古人　，　后不见来者　”两句，表 现了陈子昂怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 （２）（２０２３台州）阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握 情感。如“　念天地之悠悠　，　独怆然而涕下　”（《登幽州台 歌》）中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤。 ２１．《望岳》（唐·杜甫） （１）《望岳》中“　造化钟神秀　，　阴阳割昏晓　”两句用虚实结 合的手法，写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大，流露出对祖国山川的 １２ 默写滚动练·辽宁语文 热爱、赞美之情。 （２）（２０２３绥化）杜甫在《望岳》中，表现了不怕困难，敢于攀登绝顶，俯 视一切的雄心和气概的两句：　会当凌绝顶　，　一览众山小　。 ２２．《登飞来峰》（北宋·王安石） （１）（２０２３随州）在“亲子共读·彩绘风筝”实践活动中，一位家长 在风筝上写下“　不畏浮云遮望眼　，　自缘身在最高层　”，表达 了希望孩子视野开阔、胸怀宽广的愿望。（王安石《登飞来峰》） （２）王安石的《登飞来峰》中表达了锐意进取的精神和高瞻远瞩的 气概的句子是：“　不畏浮云遮望眼　，　自缘身在最高层　。” ２３．《游山西村》（南宋·陆游） （１）陆游的《游山西村》中表明在困境中坚持下去，终究会出现豁然开 朗的境界的句子是：“　山重水复疑无路　，　柳暗花明又一村　。” （２）《游山西村》中，表现诗人留恋乡村生活、向往田园风光的句子 是“　从今若许闲乘月　，　拄杖无时夜叩门　”。 （３）（２０２３潜江）“美丽乡村游”持续火爆，热情好客的村民、农家土 菜、自酿米酒……引得游客们纷纷点赞。真可谓“　莫笑农家腊酒 浑　，　丰年留客足鸡豚　”！（请从《游山西村》中选择合适句子 作答） ２４．《己亥杂诗（其五）》（清·龚自珍） （１）《己亥杂诗（其五）》中，“　浩荡离愁白日斜　，　吟鞭东指即 天涯　”两句将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，表现出诗人 的豪放洒脱。 （２）（２０２３衡阳）清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直 至病逝。他用实际行动践行了他在《己亥杂诗（其五）》中的诺言： “　落红不是无情物　，　化作春泥更护花　。” ２５．《泊秦淮》（唐·杜牧） （１）杜牧在《泊秦淮》中描绘朦胧水色夜景、点明时间地点的诗句 ２２ 默写滚动练·辽宁语文 是：“　烟笼寒水月笼沙　，　夜泊秦淮近酒家　。” （２）杜牧的《泊秦淮》中“　商女不知亡国恨　，　隔江犹唱后庭花　” 两句运用典故，表达了作者对醉生梦死的统治者的嘲讽，对国家命 运的关切和忧虑。 八年级上册 ２６．《黄鹤楼》（唐·崔颢） （１）诗歌中的地名是一种文化意象，常常被诗人遣入诗中来抒情言 志。登高望远，崔颢用“　晴川历历汉阳树　，　芳草萋萋鹦鹉洲　” （《黄鹤楼》）表现看到清晰明丽、富有生机的景象的愉悦。 （２）远望暮霭，崔颢愁思无限，“　日暮乡关何处是　？　烟波江上 使人愁　”（《黄鹤楼》）抒发了日色将晚，思念家乡的惆怅。 ２７．《使至塞上》（唐·王维） （１）（２０２３台州）阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“征 蓬出汉塞，　归雁入胡天　”（王维《使至塞上》）中的“雁”带有飘 零之感。 （２）（２０２３江西）王维《使至塞上》中“　大漠孤烟直　，　长河落日 圆　”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千 古”。 ２８．《钱塘湖春行》（唐·白居易） （１）（２０２３陕西）漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起 “　几处早莺争暖树　，　谁家新燕啄春泥　”（白居易《钱塘湖春 行》）所描绘的画面。 （２）（２０２３台州）阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握 情感。如“　最爱湖东行不足　，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春 行》）中的“爱”流露出白