九年级下册-【一战成名新中考】2024辽宁中考语文·默写滚动练

默写滚动练·辽宁语文 （２）苏轼《水调歌头》中“　人有悲欢离合　，　月有阴晴圆缺　”， 表达了作者以旷达胸襟感悟人生哲理。 （３）（２０２３南充）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中表达对天下离 人美好祝愿的句子是：“　但愿人长久　，　千里共婵娟　。” ４．《无题》（唐·李商隐） （１）（２０２３河南）今天，人们赞扬无私奉献精神，依然会使用李商隐 的“　春蚕到死丝方尽　，　蜡炬成灰泪始干　。”（《无题》） （２）《无题》中“　蓬山此去无多路　，　青鸟殷勤为探看　”两句， 表达了诗人希望通过书信寻求慰藉。 九年级下册 ５．《渔家傲·秋思》（北宋·范仲淹） （１）范仲淹《渔家傲·秋思》中点明西北边疆秋天风景与众不同，大 雁飞去毫无稍事逗留之意的句子是：“　塞下秋来风景异　，　衡阳 雁去无留意　。” （２）（２０２３台州）“　浊酒一杯家万里　，　燕然未勒归无计　”（《渔 家傲·秋思》）中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功 业未成的愁思。 ６．《江城子·密州出猎》（北宋·苏轼） （１）《江城子·密州出猎》中描写太守出猎的壮阔场景的句子是 “　锦帽貂裘　，　千骑卷平冈　”。 （２）（２０２３恩施州）像一阵轻风度过一生，“豁达”是苏轼生命的姿态。 黄州遇雨，“何妨吟啸且徐行”；密州出猎，“　鬓微霜　，又何妨！” （３）（２０２３台州）阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“　持 节云中　，何日遣冯唐”（《江城子·密州出猎》）中苏轼以魏尚自 比，期盼得到朝廷重用。 ７１ 默写滚动练·辽宁语文 ７．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（南宋·辛弃疾） （１）（２０２３郴州）“　了却君王天下事　，　赢得生前身后名　。可 怜白发生！”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）几句表达 了作者忠君爱国、收复失地的愿望，抒发了爱国之情。 （２）（２０２３聊城）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中运用 典故从视觉和听觉角度再现紧张激烈战斗场面的词句是：“　马作 的卢飞快　，　弓如霹雳弦惊　。” ８．《满江红（小住京华）》（清·秋瑾） （１）《满江红》中，秋瑾自问自答，表达无人理解、以英雄自勉的豪迈 气概的诗句是：“　俗子胸襟谁识我　？　英雄末路当磨折　。” （２）（２０２３广西）参观爱国主义教育基地，我们深刻理解了革命志士 秋瑾“算平生肝胆，　因人常热　”的济世情怀。 （３）秋瑾用“　莽红尘何处觅知音　？青衫湿！”（《满江红》），表现 出即使无人理解，也要坚守内心的孤勇。 ９．《十五从军征》（《乐府诗集》） （１）《十五从军征》中与贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 有异曲同工之妙的诗句是：“　十五从军征　，　八十始得归　。” （２）《十五从军征》中摄取庭院中两个植物的镜头来表现人去屋空、人 亡园荒的景象，传达出一缕淡淡的苦楚的诗句是：“　中庭生旅谷　， 　井上生旅葵　。” １０．《白雪歌送武判官归京》（唐·岑参） （１）（２０２３恩施州）岑参《白雪歌送武判官归京》中“　忽如一夜春风 来　，　千树万树梨花开　”以花喻雪，开辟了唐诗苦寒美的意境。 （２）《白雪歌送武判官归京》中“　纷纷暮雪下辕门　，　风掣红旗 冻不翻　”两句，通过色彩鲜明的场景和细节描写突出边塞奇寒。 （３）岑参《白雪歌送武判官归京》中“　山回路转不见君　，　雪上 空留马行处　”表达了与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”同样 ８１ 默写滚动练·辽宁语文 的依依不舍。 （４）（２０２３盘锦）《白雪歌送武判归京》中“　忽如一夜春风来　， 　千树万树梨花开　”以春景写冬景，运用比喻，既写出诗人的欣 喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。 １１．《南乡子·登京口北固亭有怀》（南宋·辛弃疾） （１）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，以设问手法写登楼远 眺、北望中原的两句是：“　何处望神州　？　满眼风光北固 楼　。” （２）《南乡子·登京口北固亭有怀》中“　年少万兜鍪　，　坐断东 南战未休　”两句力赞孙权年少有为，其实是对苟且偷安、毫无振 作的南宋朝廷的鞭挞。 （３）辛弃疾用“　千古兴亡多少事　？悠悠，　不尽长江滚滚流　” （《南乡子·登京口北固亭有怀》）表达对历史兴衰变化无常的无限 感慨。 １２．《过零丁洋》（南宋·文天祥） （１）《过零丁洋》中用对偶和比喻的修辞手法形象地展现风雨飘摇 的政治形势，表明国家局势和个人命运都难以挽回的句子是： “　山河破碎风飘絮　，　身世浮沉雨打萍　。” （２）（２０２３随州）《中国书法大会》上，当嘉宾介绍书法作品《过零丁 洋》“　人生自古谁无死　？　留取丹心照汗青　”时，我们再次被 文天祥舍生取义的民族精神所鼓舞。 １３．《山坡羊·潼关怀古》（元·张养浩） （１）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“　峰峦如聚　，　波涛如怒　” 两句赋予山河以人格特