考前专项复习六 数据的分析-【期末考前示范卷】2023-2024学年八年级上册数学专项（北师大版）

考前专项复习六 9.图1、街2分)是某小组7月份和8月份度书得数的统什图，与丁月份相比，8月份读5质数 的变化情况是 4.中位数变大，方羡不变 且，中位量变小，方差不变 数据的分析 C,中位数不变，方是变小 D中位数不变，方差变大 1 一、进择 请方情教 T该杆能数 1某学体有节，有17名同学参加女子百米赛跑，如们衡赛的成续各不相同，取前8名参知澳 客。小已经知道了白己的域靖.她想知道白己能否进人决痒，还需要知道这17名同学成领 的 A.中位量 B.众数 仁，早均粒 小.方差 图1 2 2为调在某班学生每天使用零花线的情况，小测陷机到查了0名同学，结果如表： 第9随周 第10题周 每天锉用零花钱（单位：元 15 20 的 10.某电脑公司销售部为了制定下个月的销售计划.对0位销售员本月的销售量进行了统计 绘制成如国所示的统计图.划这0位销得人员本月销售量的平均数，众数分湖是《} 人数 1 毁 A.19.14 B.19.20 C.18.4,20 D.19.4.20 爆这20名同学每天使用的零花钱的众数是 二，填室题 A.10 B.I5 C.20 D.30 1L某校举行“请党效心，强国有我”主题演讲比赛，5位评受给选手小明的评分如下9,9,8。 3已知甲，乙两月学1分钟跳绳的平均数相同.若甲同学1分钟瑰绳成清的方差。=自.%，乙 0,7,这组数据的极差为 学1分件洗绳的方差2=山.35.用 1 12.某校八年级(1)班有4越名学生.期中考试的数学平均成情是6分，八年领(2)所有52名学 ,甲的战装比乙的成绩更稳对 B,乙的成绩比甲的成绩更稳定 生，期中考试的数学平均成清是卫分，这两个班期中考试的数学平均成减是 工.甲，乙再人的成精一样稳定 D.甲，乙两人的成婆稳定性不能比钩 15某校开展“海量网读”，为了解学生的课外间使情足.随机就取了0名学生.对他们一周的 4一家鞋店在一？时阿内销售了某种女鞋0双，各种尺码鞋的销售量如表所示： 读节时间进行了统什，统计数据如表所示： 柱的尺码/ 2222.5 2323.52424.5 关于这40名学生一周读书时可的数据有下列说法： 丧书时间（小时）7891011 ①一周读移时间数琴的中位数是9小时： 销售量/发 11 3 2一周读书时数累的平均数是9小时 学生人数 610987 若每双鞋的诗售利阁相同，则该店主最应关注的销售登据是下列注计量中的 ③一国读书时间不少于9小时的人数占抽查学生的S%,其中说法正确的序号是 A.众数 B.方碧 C.平为数 D.中位费 14某校男子足球队的年龄分布如图所示，侧这些队员年静的众数是 岁 5某五个兴避小相的人数分别为345,8，x已知这组数据有一个众数，且中位数和平均数 相等，媒x的作等干 甲种糖果乙种极果 A.0 B.5 C.D或3 0.4或5 单价（元/千克） 15 20 “加图是小宁连续两周居家记已录的休图情况折线统图，下列从图中铁得的信息正喻的是( 千克数 3 A.这两周体温的众数为366℃ 1体喜 B,第一周体出的中位数为37,1国 二 第14题图 第15题国 15若虎有甲、乙再种射果的单价与千克数如表所示.将这2千克甲种糖果和3千克乙阳糖裂 C.第二周平均体温高第一周平均休雪 混合成5千克什物糖夏.若商家用加权平均数来确定什锦槽果的单价，，这5千克什阁， D.第一周的体和比第二岗的体和更加平跑 果的单价为 元千克 又已知一相数据的方差为2-(4-10+-10)产++色-101，测 为了解甲，乙两个品种草的维牛素含量，研究人员从甲，乙两个品种的草莓中各违了株，测 品它们每百克章喜中维生套的含量（单位：毫克），在司等实验环境下，测程的数款统计如下： A.这组数据有10个 B.这组数据的平均数是5 C,方差是个非负题 D每个数摆如3，方差的值增相3 品种第一株第二株第三株第四株增五林第六株第七株平均量 甲 然若样本+1，+1，…，。+1的平均数是5，方差是2，期样本2,42.2+2，“，2+2的 79 81 80 78 82 80 0 平均数，方差分舞是 人泰 79 77 80 82 81 82 79 80 A.5,2 B.10.2 C.10,4 D.10,8 制每百克草每中峰生常含量更总定的周 (填“甲”或乙) -1 -22 三，解答盛 2为了节省时同，要确定一个较为合理的学生在校午餐用时标准，若要使至少75%的学生 17.某工厂有220名员工，财务科菱了解员工收人情况现在制测了10名员工的本月牧人，站 有足够的时间吃午餐，你觉得这个标准应该定为多少： 果t如下：（单位：元）160.1540,1510.1670.1620,150,150.10.160,1621， (1)全厂员工的月平均收人是多少？ (2)平均每名员工的年精是多少？ 1.某中学九年级学