10.2 活出生命的精彩 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《 活出生命的精彩》教学设计 教材分析 《活出生命的精彩》是人教版思想品德七年级上册第四单元第十课《绽放生命之花》的第二课，这一框题主要是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。同时这一框题也是自我认识这一单元的基础部分，在教材上起着承上启下的作用。因此学好本课十分重要。 教学目标 1、认识生命是一个逐渐丰富的过程，懂得善待他人生命的道理。 2.认识生命平凡和伟大的关系，在社会生活中关切他人的生命。 3、用自己的方式为社会做贡献，实现自身生命价值。 4、培养热爱生命、关切他人生命的情感，通过自身的努力丰富生命过程，实现自身生命价值。 教学重点 在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。 教学难点 生命平凡和伟大的关系。 教法 直观展示法、合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅 学法 分析归纳法，自主探究法 课前准备 课件 课时 1课时 课型 合作探究 教学过程 程序 教师活动 课堂导入 课件出示教材第115页“运用你的经验”的内容，提出问题： 在你熟悉的人当中，他们都坐着哪些有意义的事情？ 互动课堂 活动一：贫乏与充盈 引导学生研读教材第115-116页正文，思考问题： 人们对待生命的态度是否会影响到生命的质量？ 一个人的哪些做法会影响到他人的生命质量？ 我们怎样让生命充盈起来？ 活动二：冷漠与关切 引导学生研读教材第116-117页正文，思考问题： 生命为什么要拒绝冷漠？ 建立起一个互信、友善、和谐的社会，对我们提出的基本要求是什么？ 活动三：平凡与伟大 引导学生研读教材第118-120页正文，思考问题： 在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，他们为什么伟大？ 与伟人相比，更多普通人的生命是否有意义呢？ 1. 如何理解生命平凡与伟大的关系？ 练习 · “人固有一死，或重于泰山。或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要说明（ ） · A.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 · B.每个人都能为他人带来快乐和幸福 · C.每个人的生命都对他人，社会有巨大价值 · D.即使是不幸的生命，也要受到肯定 · 解析：题干中的两个名句都强调了生命的价值、生命的意义。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，当我们为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为社会做出贡献时，我们的生命就变得更有价值，这样的生命才是有意义的，生命的质量指的恰恰就是生命的价值和意义。因而A选项是正确答案。B、C说法错误。D与题干不相干。 答案：A 小结 实现生命的美好，需要我们抵御生活中世俗偏见的影响，在心中坚定道德底线的信念。 作业 伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义”。这句话说明的道理有( ) · A.人生的价值在于索取、享受 · B.只有对社会做出贡献的人，生命才有价值 · C.科学家的人生有价值，普通劳动者的人生没有价值 · D.人生只有奉献，没有索取 板书设计 活出生命的精彩 活动一：贫乏与充盈 活动二：冷漠与关切 活动三：平凡与伟大 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$