9.1 守护生命 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《守护生命》教学设计 教材分析 从学情上看，未成年人缺乏安全意识和自我保护意识，易受到伤害。同时，情绪变化不定，易产生极端行为，所以要爱护身体，具有养护精神。 从课标上看，相应部分是“成长中我中”的“自尊自强”。珍爱生命，能够自救自护。 教学目标 1、知道怎样爱护身体，怎样养护精神，提高安全防范能力和自救自护能力。 2、以探究体验为主进行教学。 3、珍视生命，爱护身体，形成养护精神，增强安全意识、自我保护意识，养成健康的生活方式。 教学重点 怎样关注自己的身体 教学难点 怎样正确认识养护精神 教 法 探究体验为主 学 法 自主、合作、探究 课前准备 与生命有观的图片和总结不健康的行为等 课 时 1课时 课 型 新授课 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 新课 导入 生命是宝贵的，守护生命，我们才感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态。生命有韧性，经历风雨后，我们会更加坚强，更有力量。那么，当我们面临危难时，能否有能力守护生命呢？ 互动课堂 活动一：爱护身体 指导学生阅读教材100-101页，思考： 1. 为什么养成健康生活方式？ 1. 为什么珍视肉体生命？ 1. 哪些过激行为损害身体健康？ 活动二：自救自护 指导学生阅读教材102页，思考： （1）在自然灾害面前，我们怎么做？ （2）为什么增强安全意识和自我保护意识？ （3）在灾害面前，怎样自救？ 活动三：养护精神 指导学生阅读教材102-104页，思考： （1）守护生命，为什么关注养护精神？ （2）精神生活与物质生活的关系？ （3）为什么不能丢失民族文化？ 练习 1怎样关注自己的身体？ 2怎样正确认识养护精神？ 3灾害面前，你总结行之有效的自救方法？ 小结 正因为生命的存在，我们才感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，人生的喜怒哀乐。因此，我们要珍爱守护生命。 作业 1怎样关注自己的身体？ 2怎样正确认识养护精神？ 板书设计 守 护 生 命 1 爱护生命 （1）对生命负责 （2）自救自护 2 养护精神 （1）丰富精神生活 （2）守护精神家园 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$