专题三 珍爱生命 创造价值 课件-2024年中考道德与法治一轮知识点梳理复习

二、夯实基础 专题3　珍爱生命　创造价值 01 课标分析 课标分析 课标链接 考点 备考指导 正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 直面挫折 　　①频次：5年3考(2022.4；2020.4；2019.4)；②设题素材：模范人物、漫画、生活事例；③题型：选择题为主；④设问类型：说明、认识、做法。 　　建议在备考中多关注漫画和自强人物事迹，在生活和学习中掌握应对困难、战胜挫折的方法，直面困难和挫折。 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 课标分析 课标链接 考点 备考指导 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 珍爱生命生命的意义 　　①频次：珍爱生命5年4考(2023.21(1)；2021.4；2020.3、23(3)；2019.5)；②设题素材：社会热点、凡人善举、模范人物、先进事迹等；③题型：选择题、非选择题均有考查；④设问类型：认识、意义、评价、做法。 建议在备考中多关注舍己救人、抢险救灾等模范人物事迹以及青少年自救自护的方法，养成健康的生活方式，珍视生命，守护精神。 　　关于生命的意义，广东近5年未考查。从全国中考考查情况来看，该考点常结合典型人物事迹进行考查，建议在备考中多关注模范人物的先进事迹及其优秀品质，养护精神，实现人生价值，绽放生命光彩。 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 02 结构梳理 结构梳理 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 03 考点解读 　生命的特征 1．为什么要珍爱生命？ (1)生命来之不易。生命是独特的、不可逆的、短暂的。 (2)每个生命都有其存在的意义和价值。 (3)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 考点解读 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 2．如何理解生命有接续？ (1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 (3)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 考点解读 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 3．为什么要敬畏生命？ (1)生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力量的；是崇高的、神圣的。 (2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，只有敬畏生命，才会珍视生命。 考点解读 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 4．如何敬畏生命？ (1)承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 (2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。 考点解读 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 5．如何守护生命？ (1)关注自己的身体。①关心身体状况，养成健康的生活方式。②关注内在感受，爱惜自己的身体。③增强安全意识、自我保护意识。④提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 (2)关注并养护精神。①守住自己的心灵，努力发现真、善、美，珍惜精神世界的财富。②守护精神家园，弘扬优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 考点解读 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 6．为什么要养护精神？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护精神。 考点解读 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 7．掌握自救自护的方法： (1)紧急情况：及时拨打救助电话，如110、119、120等，报警时要讲明具体地点及明显标志物等。 (2)防范溺水：在成年人的带领下游泳，不能独自在水塘边、小河边等地长时间逗留。不能去禁止游泳的地方游泳。游泳前要做好适当的准备活动，以防抽筋。如果发现有人溺水，不能盲目施救，可以大声呼救，借助竹竿、救生圈等工具救人。 考点解读 第 页 专题3　珍爱生命　创造价值 返回目录 (3)防范校园暴力：①沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。②控制自己的情绪，不要激怒对方。③分散对方注意力，获取对方信任。④上下学结伴而行。⑤不主动与同学发生冲突，一旦发生冲突应及时向老师报告。⑥谨慎交友。 (4)遭遇踩踏事件：①保持冷静，贴墙行走。②扶稳抓牢，依次行走。③如果被挤到，身体尽量缩成球，双手抱头，保护好头颈胸。 (5)火灾：①关闭电源、煤气开关等。②及时拨打119火警电话，等待救援。③用湿毛巾捂住口鼻，迅速