1.1 第2课时 成长的不仅仅是身体（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册道德与法治（安徽专版）

第2课时　成长的不仅仅是身体 ◇核心素养◇ 1.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。弘扬批判精神和创造精神，不断丰富自己的思想。 2.知道独立思考和批判性思维的表现，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 3.运用独立思考、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。 ◇教学重难点◇ 教学重点 独立思考和批判性思维的表现，独立思考和批判性思维对我们成长的意义。 教学难点 在日常生活中学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P8“运用你的经验”，思考： 请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 提示：G：青春像一枚拳头，体现了力量，让我们充满朝气，拥有勇气和灵气。H：青春像一副单杠，激励我们不懈地运动。 教师过渡：青春孕育理想，青春焕发活力，青春成就人生。而这一切不仅基于我们的身心健康，更基于我们的精神，需要我们学会独立思考，用批判精神去认知、去创造。今天，我们就来一起学习《成长的不仅仅是身体》这一课时。 新课讲授 一、学会独立思考 阅读教材P9“探究与分享”，思考： （1）你同意以上说法吗？为什么？ 提示：我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。因为独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见；做人做事要有自信，才能够自立、自强。 （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 提示：具有独立意识，对问题开始有更多的见解；不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 教师小结①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。②独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 二、培养批判精神 1.阅读材料，思考： 　　古希腊思想家亚里士多德曾经断言：物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢。1800多年来，人们都把这个错误论断当作真理而信守不移。直到16世纪，伽利略才发现了这一理论在逻辑上的矛盾。伽利略带着疑问反复做了许多次试验，发现两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。为了证明这一观点，1589年的一天，伽利略同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。伽利略登上塔顶，将一个重100磅和一个重1磅的铁球同时抛下。在众目睽睽之下，两个铁球果然差不多是平行地一齐落到地上。这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实推翻了亚里士多德的错误论断。 （1）材料说明伽利略具有什么思维？ 提示：批判性思维。 （2）这一思维表现在哪些方面呢？ 提示：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 教师小结在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 2.阅读教材P10下面的“探究与分享”，思考： 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点。 提示： “爱问” 的同学 主要特点 共同点 小雨 爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼 具有强烈的好奇心与求学精神，敢于提出自己的疑问，能对所获得的新知提出质疑和思辨，具有批判精神 小强 学习勤奋，善于动脑筋 小东 对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底 小佳 喜欢钻研，认为书中不正确的内容会多方查证 教师小结批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 三、开发创造潜力 1.阅读材料，思考： 　　安徽省青少年科技创新大赛是安徽省最具影响力的青少年科技活动，是培养创新型科技后备人才的重要平台。2023年4月14日至16日，第38届安徽省青少年科技创新大赛终评展示交流活动在亳州举行。经过两轮评审并公示，评出青少年科技创新成果竞赛一等奖30项、二等奖73项、三等奖99项；科技辅导员科技教育创新成果竞赛一等奖16项、二等奖35项、三等奖50项；优秀组织单位8个。全省广大中小学师生和学校要以受表彰的个人和单位为榜样，求真务实，勇于创新，在体验和探究科学实践中取得新的更大的成果。 青少年为什么要开发创造潜力？ 提示：青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 教师小结青春如初春，如朝日，