第14课 明朝的统治（课件PPT）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

RJ 历 史 7年级 下册 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第14课　明朝的统治 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 朱元璋 应天府 三司 丞相制度 锦衣卫 东厂 自主预习 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 五经 《四书章句集注》 八股文 马铃薯 苏州 青花瓷器 北京 徽商 自主预习 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 明朝加强专制主义中央集权的原因与影响。 (1)原因：明太祖朱元璋认为元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大；明初统治集团内部不同派别的权力之争；根本原因是地主土地所有制以及封建社会走向衰落。 自主预习 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 (2)影响：一方面，在一段时间内缓和了社会矛盾，巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，为明初经济的恢复和发展创造了条件；另一方面，导致了政治腐败，抑制了社会生产力和科学文化的发展，阻碍了商品经济的进一步发展，给明朝的统治埋下了隐患。 自主预习 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 胡惟庸案 　　胡惟庸案又称胡党之狱，简称胡狱，为明初四大案之一。1380年，明太祖以“谋不轨”罪诛宰相胡惟庸九族，同时杀御史大夫陈宁、中丞涂节等数人，此案前后共诛杀3万余人，时称“胡狱”。除掉胡惟庸后，朱元璋罢左右丞相，废中书省，其事由六部分理，结束了中国的丞相制度，加强了专制皇权。 知识拓展 自主预习 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.13世纪60年代 B.13世纪80年代 C.14世纪60年代 D.14世纪80年代 1.［时空观念］下面示意图中④代表的朝代建立于( ) 限时：10分钟 C 基础巩固 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.在中国古代，“中央政府的组织，皇权、相权是划分的，其间比重纵有不同，但总不能说一切由皇帝专制”。这一状况被彻底改变始于( ) A.秦朝 B.唐朝 C.北宋 D.明朝 D 基础巩固 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.开创科举制度 B.设御史台 C.设立三司 D.设立锦衣卫 3.下面示意图中，①处应填的内容是( ) C 基础巩固 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.［2023·山东潍坊］“祖宗设立阁臣(内阁大学士和以翰林学士入职内阁者的别称)，不过文学侍从，而其重亦止于票拟(帮助皇帝处理文件)。”这反映了明朝( ) A.中央机构完善 B.皇权空前强化 C.文学日趋繁荣 D.文臣地位提高 B 基础巩固 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.三司 B.中书省 C.六部 D.锦衣卫 5.［漫画题］下面漫画反映的是明朝时期的统治状况。下列充当“皇帝的‘望远镜’”的是( ) D 基础巩固 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 6.东厂侦缉范围极广，但有权侦缉，而无权审理处置，只对皇帝汇报，不受其他朝廷机构的约束，一切由皇帝决断。由此可见，东厂( ) A.有利于缓和君臣的关系 B.地位高于其他朝廷机构 C.只是皇帝的耳目和爪牙 D.促使官民约束自身行为 C 基础巩固 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 7.科举最初是政府为了从民间选拔人才、打破贵族世袭现象而开创的考试制度。从明代开始，科举考试内容陷入僵化，注重形式而非考生的实际学问。这种变化的目的是( ) A.完善科举制度 B.加强中央集权 C.发展文学艺术 D.控制士人思想 D 基础巩固 -‹#›- 第14课　明朝的统治 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 8.明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业