第7课 辽、西夏与北宋的并立（课件PPT）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

RJ 历 史 7年级 下册 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第7课　辽、西夏与北宋的并立 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 垦荒 西夏 元昊 文字 辽、 西 夏 与 北 宋 的 并 立 耶律阿保机 契 丹 族 与 党 项 族 自主预习 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 澶渊之盟 防御 辽与北宋 的和战 友好 自主预习 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 边界贸易 西夏与北 宋的关系 北宋 自主预习 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 1.北宋与辽、西夏由战争走向议和的原因。 (1)北宋：数次战争的惨败，重文轻武政策的推行，导致北宋军队战斗力较弱，无法长期抵御辽和西夏的进攻。 (2)辽：物资匮乏，经不起连年征战；在南征中屡屡受挫。 (3)西夏：和宋朝的战争虽屡屡获胜，但都由于缺乏物资而退兵。 自主预习 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.如何评价“澶渊之盟”？ (1)对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的盟约，给辽钱物加重北宋人民的负担。 (2)对辽来说，“澶渊之盟”不仅使辽兵安然脱险，还得到了钱物。 (3)从中国古代社会发展来看，“澶渊之盟”的订立使此后的宋辽之间保持了长期和平局面。双方展开频繁的经济文化交流，有利于生产力发展和民族交融。 自主预习 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 北宋名臣范仲淹 范仲淹，字希文，北宋时期杰出的政治家、文学家。 因秉公直言而屡遭贬斥。宋夏战争爆发后，他与韩琦共任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”的方针，巩固西北边防。对宋夏议和起到促进作用。西北边事稍宁后，宋仁宗召范仲淹回朝，授枢密副使。后拜参知政事，发起“庆历新政”，推行改革。 知识拓展 自主预习 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 范仲淹文武兼备 、智谋过人 ，无论在朝主政、出帅戍边，均系国之安危、时之重望于一身。他领导的庆历革新运动，虽只推行一年，却开北宋改革风气之先，成为王安石变法的前奏。其文学成就也较为突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。 自主预习 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.有一首描绘契丹人生活的诗写道：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以了解到当时契丹族过着( ) A.游牧生活 B.农耕生活 C.定居生活 D.渔猎生活 限时：10分钟 A 基础巩固 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.1040年，范仲淹因直谏触怒皇帝，被贬到陕西地区，参与宋朝西北边防事务。他当时的军事对手是( ) A.契丹 B.西夏 C.南唐 D.北魏 B 基础巩固 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 3.河北宣化辽墓壁画中有泡茶、进茶、备茶、饮茶、分茶等宋代点茶仪式的场景和松、竹、梅、围棋等各种汉文化元素。这说明当时 ( ) A.民族文化交融 B.北宋对外进行经济入侵 C.边界贸易兴旺 D.辽的疆域已被北宋占领 A 基础巩固 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.“宋真宗景德元年，敌国大举南下，宋真宗亲往澶州督师，扭转了不利的局面，双方议和，约为‘兄弟之国’。”材料中的“敌国”是指( ) A.西夏 B.辽国 C.后梁 D.南汉 B 基础巩固 -‹#›- 第7课　辽、西夏与北宋的并立 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.政权并立，战乱不休 B.国家由分裂趋于统一 C.重文轻武稳固了政权 D.农耕与游牧文化交流 5.下图反映了当时社会发展的特征