第18课 统一多民族国家的巩固和发展（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

第18课　统一多民族国家的巩固和发展 ◇教学目标◇ 史料实证 通过阅读相关史料，了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府为统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养学生综合分析历史问题的能力。 时空观念 识读《清朝疆域图（1820年）》、《清代〈平定准噶尔图卷〉（局部）》、《清军平定大、小和卓叛乱图》，获取有效时空信息，增强历史感。 家国情怀 体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任感。 ◇教学重难点◇ 教学重点 郑成功收复台湾，达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大、小和卓叛乱。 教学难点 理解统一多民族国家的巩固过程。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 清朝统治者采取了哪些统治政策？其政策的效果又是如何？带着这些问题我们来学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。 二、新课讲授 （一）清朝对全国的统治 1.教师提问：清朝统治者进入北京后，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治。清朝统治者采取了什么统治措施？ 学生回答：政治上，基本沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统；思想文化上，推崇儒家学说，继承历代文化传统。 2.教师讲解：清朝统治者不得不对人数众多的汉族上层集团采取笼络和压制相结合的政策，同时必须稳定秩序，发展生产，减轻赋税，缓和民族矛盾；要想获得汉族地主阶层、下层民众的广泛认同，只有认同汉族思想文化。而自汉朝开始，儒家思想成为历代封建王朝的正统思想，这也是维护统治的思想武器。所以清朝基本沿袭了汉族政权政治上和思想上的统治措施。 （二）郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 1.教师讲解：明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。 2.材料展示： 材料一　开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。 ——摘编自郑成功《复台》 材料二　台湾者，海中荒岛也……后为红夷所夺，筑城数处……成功遄攻台湾，至澎湖，适遇水涨，竟以海舶渡之，直抵城下……红夷乞降，遂以大舶迁国。 ——摘编自黄宗羲《赐姓始末》 教师提问：引导学生阅读课本第88—89页，归纳郑成功收复台湾的过程。 学生回答：1661年，郑成功率将士乘着战舰从金门出发，经澎湖休整，进军台湾；1662年2月，在台湾居民的大力支持下，郑成功率领军队发动总攻，荷兰殖民长官被迫投降。至此，被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。 3.教师讲解：郑成功打击了西方侵略势力，维护了祖国统一，是当之无愧的民族英雄。郑成功一直抗清，把台湾作为抗清基地。同时他也积极开发和经营台湾，台湾同胞尊称他为“开台圣王”。郑成功死后，他的儿子继续治理台湾。清王朝在稳定了对内地的统治后，决定对台湾用兵，进一步实现国家的统一。1683年，清军大败郑氏军队，台湾归入清朝的版图。清朝是如何治理台湾的？ 学生回答：1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。1885年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。 4.教师提问：清朝设置台湾府的意义？ 学生回答：加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 （三）清廷对西藏地区的有效管辖 材料展示： 材料一　达赖、班禅是藏传佛教格鲁派的两大活佛系统的称号。西藏佛教界认为，达赖是观世音菩萨的化身；班禅是无量佛的化身。达赖与班禅的转世系统虽然不同，但达赖和班禅的宗教、政治地位是平等的。 材料二 教师提问：阅读课本第90—91页，归纳清朝对西藏管辖的加强。 师生归纳： 册封 制度 1653年，顺治帝册封五世达赖“达赖喇嘛”的封号；1713年，康熙帝册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号 设置驻 藏大臣 1727年，清朝设置驻藏大臣，监督西藏地方政务；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条 制定金瓶 掣签制度 防止蒙藏贵族操纵转世灵童 　　教师总结：清朝的这些措施，有效地加强了对西藏的管辖。 （四）巩固西北边疆 1.教师讲解：康熙时，我国西北地区，天山北路的蒙古族准噶尔部首领噶尔丹在俄国的唆使下，发动叛乱，占领了青海、蒙古的许多地区。说说康熙帝平定噶尔丹叛乱的基本概况。 学生回答：为了维护国家的统一，康熙皇帝三次率军亲征，在多次战役中打败噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。 2.材料展示： 材料　大、小和卓在各地“虐用其民，厚敛淫刑”，导致了人民的不满。乾隆帝下令调兵征讨，并宣布只擒拿大、小和卓，各族人民皆为无罪之人，不会株连。村民扶老携幼迎接清军，