19 怀疑与学问-【名师学案】2023-2024学年九年级上册语文分层进阶学习法

19 怀疑与学问 ④积累运用 《咬文瓣字》杂志创办23年了。 1.阅读下面文字，然后做题。 ①这么多年来，杂志自觉担当起了规范语言 我盼望你们能虚怀若谷，以远大眼光、包 文字的重任，关心全社会的语言生活。 容态度，带领我们的时代。我盼望你们能各 ②这等于开设了一个语言文字的法庭。 守道德，墨守成规，做好本分，不要为了个人 ③虽然没有责罚，但也形成了一种无形的压 利益，埋没良知。我盼望你们能认识时代，辩 力，督促各报纸提高文字水平，为读者做好榜 伪去妄( ),不同流俗，不盲从，做个对 样。 ④从报纸杂志到名家名作，从广告制 社会有贡献的人。我盼望你们永不僵化，永 作到影视对白，发现问题，指出问题，纠正误 不停滞( ),保持开拓前进的精神动力，推 用，提醒大家注意。 ⑤我们为《咬文嚼字》 动我们的事业不断向前迈进。 严肃认真、毫不苟且的工作态度点赞。 (1)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 A.①②③④⑤ B.①④②③⑤ ”改为“ C.①②④③⑤ D.②③①④⑤ ”改为“ B阅读理解 出出 (2)给文中加点字注音。 课·内·阅·读 (3)文段中画线词语使用不恰当的一项是 阅读全文，回答问题。 A.虚怀若谷 B.墨守成规 4.文章开头引用北宋两位哲学家的名言有什么 C.流俗 D.僵化 作用？提出了本文怎样的观点？ 2.下列说法有误的一项是 ( A.“一种责任扛在肩上，一种理念贯穿始 终。”句中的“责任”是名词，“贯穿”是 动词。 B.“露珠晶莹”“心情愉悦”“精力充沛”“三皇 5.下面语句运用了什么论证方法？有什么 五帝”这四个短语都是主谓短语。 作用？ C.“纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中 清代的一位大学问家一戴震，幼时读 国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族 朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书， 的勤劳和智慧。”这个句子有语病，应把 朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代 “提升”改成“表现”。 的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如 D.“只有具备了‘明知山有虎，偏向虎山行’的 胆识，才能昂首阔步于成功大道上。”这是 何能知道一千多年前的著者的意思。 一个条件复句。 3.(2023·杭州模拟)将下列句子组成语意连贯 的一段话，填写在横线处，语序排列正确的一 项是 助学助教优质高致 60 6.“对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态 适合自己的那个，答案也不见得绝对正确，但它 度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的 可以成为一个人内心的隐秘信仰。 学说，常常修正书中的学说”，这四个短句的 ④阅读有点像到银行存款，今天存点儿，明 顺序是否可以任意调换？为什么？ 天存点儿，这个月存一笔，下个月存一笔，但别 老去盯着累积的数字，否则就是太在意结果而 丢失了意义，雨滴满陶罐需要一个过程，河水涨 满整条河床需要一个过程，麦子从土地到达麦 缸也需要一个过程…读书更是如此，等到有 一天，你面对日常生活或者生命里重大变化，虽 然也惊惧、也担忧，但内心却有一块澄明之境 时，那就是阅读的红利兑现的时候。 ⑤读书人大多希望拥有一份澄明心态，像 7.文中第6段中“怀疑不仅是消极方面辨伪去 柏拉图对“精神之爱”深刻又轻松的追求，像海 安的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启 德格尔所认为的“澄明就是极乐”，像陶渊明归 迪新发明的基本条件”一句，对文章的内容和 隐后的自在悠然…这无不是思想的成果。读 结构有什么作用？ 书是通往思想的最佳途径，现代人读书，哪怕只 是为了得到实用目的很强的慰藉感，可读的书 多了、读的是好书，也总是会有意外的收获，比 如拥有一种读书人的气质。 ⑥当然，阅读的红利不能等同于阅读的功 课·外·阅·读 利，功利的阅读是没法造就人的气质的。什么 阅读的红利 是功利的阅读？最明显的一个表现是：没有判 断性与选择性的跟随式阅读—不明白自己的 ①每当集体面对灾难时，个人过去阅读的 积累，就显现出好处，对应现实发生的种种，你 阅读需求，或者无力找到自己的阅读方向，任由 会发现当下人们所面对的艰难或者苦难，其实 自己成为阅读的“消费者”而非真正意义上的读 在过去的书中都曾经有过详细的描写，如果你读 者。带着消费欲望的阅读，大多是功利阅读，我 的书足够多，就能够学会分辨，不被流言、歪理带 自己的个人经验是—每当经受不住诱惑，购 偏，找到安定内心的方式，冲破焦虑的“荆棘丛 买并阅读了一本市面上被炒得很热的流行图 林”，或者起码能够做到一定程度的忍耐与等待。 书，那么最后得到的阅读感受多半不舒畅。 ②阅读是有红利的，而这种红利的获得，不 ⑦想要拥有阅读的红利，有必要把自己的 是一件容易的事情。 阅读愿望分为有目的与无目的两种，有目的的 ③阅读是一个漫长的过程，它不可能是“创 阅读，是深阅读，读一些经典，读一些难啃但含 可贴”一在