第1节 第2课时 耳和听觉（课件PPT）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册生物人教版（安徽专版）

RJ 生 物 7年级 下册 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 第六章　人体生命活动的调节 第一节　人体对外界环境的感知 第2课时　耳和听觉 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点1　耳的结构和功能 1.人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。 自主预习 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 自主预习 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点2　听觉的形成过程 2.声波→耳郭→　 　→鼓膜(产生振动)→听小骨 →　 　→　 　→大脑的一定区域(产生听觉)。  　听觉神经　 　耳蜗　 　外耳道　 自主预习 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点3　耳和听觉的保护 3.保护耳和听觉的方法： (1)减少和消除噪声。如果突然暴露在极强的噪声下， 　会破裂，甚至会因此失去听觉。  (2)不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或　 　。  (3)遇到巨大声响时，迅速张开口，使　 　张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。  (4)鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起　 　。  (5)不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。 　中耳炎　 　咽鼓管　 　鼓膜　 鼓膜　 自主预习 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 4.人体的其他感觉器官： (1)鼻：嗅觉器官。 (2)舌：味觉器官。 (3)　 　：具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。  　皮肤　 自主预习 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 思维拓展 (1)晕车、晕船：半规管和前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过度敏感的人，会在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是通常说的晕车、晕船。 自主预习 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (2)耳聋：耳聋表现为听力下降或丧失。按照听觉失调的部位，人的听觉障碍主要分为三种类型：传导性耳聋、感音神经性耳聋和中枢性耳聋。传导性耳聋由鼓膜、听小骨受损引起；感音神经性耳聋由内耳听觉神经受损引起；中枢性耳聋由脑干与大脑病变引起。 自主预习 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 耳的构造 耳郭、耳道成外耳， 收集声波向里传； 鼓膜、小骨和鼓室， 振动传递在中耳； 半规、前庭和耳蜗， 感受声波在内耳； 神经传导声刺激， 声音产生在大脑。 巧学妙记 自主预习 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 1.用药不当会损害对声波敏感的感觉细胞从而引起耳聋，该细胞位于( ) A.听小骨 B.半规管 C.鼓膜 D.耳蜗 2.有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，与此有关的耳的结构是( ) A.前庭和半规管 B.鼓室和半规管 C.耳蜗 D.鼓室和耳蜗 A D 基础巩固 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 A.①②③④⑥⑤ B.①②⑦③④⑥ C.①②③⑦⑤⑥ D.①②⑦③⑥⑤ 3.如图为耳的结构图，当听到老师喊自己名字时，需要参与的结构及其正确顺序是( ) D 基础巩固 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 4.［2023·黑龙江龙东地区］听到巨大声音时要迅速张口，这样做的目的是( ) A.减小惊吓 B.减弱声音 C.保持鼓膜内外气压平衡 D.减少内耳的振动 C 基础巩固 -‹#›- 第2课时　耳和听觉 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 5.当我们走进食堂时，多种感觉的形成让我们享受到饭菜的色、香、味。下列感觉形成所对应的感受器分布的位置，错误的是( ) A.饭菜的气味——鼻腔黏膜 B.同学的谈话——鼓膜 C.饭菜的味道——舌的表面 D.饭菜的