第11课 古代日本-【名师学案】2023-2024学年九年级上册历史分层进阶学习法

第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课古代日本 》 知识储备 核心素养 一、6世纪前的日本 【时空观念】 1o之小4装在装 祥统流叶因 1.基本统一： ,在本州中部兴起的 基本实现 1世过孔5世16十 1室68十 了统一。 【史料实证】 二、大化改新 “凡田，六年一班，神田、寺 2.开始：从 年开始，日本仿效 的典章制度，进行了 田不在此限。若以身死，应退田 一系列改革，史称 者，每至班年，即从收授。” 《养老律令·田令》 3.内容：政治上，建立以天皇为中心的 制度，地方设 解读：日本是一个极其善 国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民， 于吸收、借鉴外来优秀文化的 将土地、部民收归 ,成为公地、公民；国家将 分 民族。《养老律令》是日本大 给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖：统一 化改新后，元正天皇养老二年 (718年)制定的法典，日本政 府效仿唐朝，实行班田收 4.影响：大化改新使日本发展成为一个 授法。 三、幕府统治 易错易湿 5.幕府统治：幕府与 并存。幕府首领“征夷大将军”名 日本的武士集团，是日本 义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆 「社会一个特殊的阶层，是封建 设 实际上把持着国家大权。 庄园主的私人武装力量，而非 国家的正规军 6.武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了 》 课时达标 1.【教材素材拓展】《汉书·地理志记载：“乐浪海 3.大和国的最高统治者依靠贵族统治全国，在 中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”公元 私有领地上的居民以“部”的形式组织生产， 5世纪，基本统一“百余国”的政权是 () 部民地位近似于奴隶。为改变这一局面采取 A.倭国 B.高丽 C.新罗 D.大和 的措施是 2.(2022·怀化)6一9世纪，日本积极吸收中国文 A.实行土地封赐 B.废除私地私民 化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建 C.建立宗教社团 D.推行地税改革 成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领 4.646年元旦，孝德天皇审时度势，以中国制度 导了一场革新运动。这场运动史称 () 为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，要求 A.大化改新 B.明治维新 全国上下全面“中国化”。这次“中国化”() C.贞观之治 D.伯里克利改革 A.使日本成为中央集权制封建国家 21 九羊假历史·全一册 B.确立土地私有制 【策划全面改革】 C.使日本进入近700年幕府统治时期 材料三隋唐政治经济制度与日本大化改新 D.提倡“文明开化” 内容之比较表。 5.【历史解释】武士和武士集团是日本封建社会 日本大化改新 中国隋唐制度 时期特有的社会阶层。武士是 () 班田收授法 均田制 经济 租庸调制 租庸调制 A.幕府统治集团培养效忠国家的忠实奴仆 政 中央 设二官入省 三省六部制 B.天皇建立保护国家和维护社会秩序的军队 治 地方 设立国、郡、里 郡县制 C.地方政府建立起来的保护自身利益的武装 (2)根据表格将大化改新措施与中国隋唐政 力量 策进行比较，从中我们能有什么发现？这 D.地方豪强以血缘关系和主从制建立起来的 说明日本民族具有什么特点？ 军事集团的成员 6.12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将 军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此 开始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史 上的影响是 () 【实现重大转变】 A.大化改新取得胜利 (3)大化改新给日本带来了怎样的影响？至 B.武土集团开始形成 今，日本在很多方面仍深受中国的影响，请 列举一例。 C.日本进入幕府统治时期 D.天皇独揽大权 7.日本是我国隔海相望的邻邦，古代中日两国 友好往来，唐文化对日本产生了深远影响。今 【探究感悟收获】 天让我们一起追寻那段历史，探究其中的启示。 (4)日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但 【储备改革力量】 日本却是当今世界经济大国之一。从学 材料一日本本州中部兴起了一个叫作大和 习古代日本这段历史中，我们能收获哪些 的古代国家（日本），它大量吸收中国的先进 启示？ 技艺和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发 展起来。 材料二公元6世纪下半叶，日本国内出现 统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系 思维导图理脉络 列改革来加强中央集权，同时派遣大量遣唐 使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全 人和这权 面学习中国先进文化和政治经济制度。 中央袋权 (1)根据材料一、二并结合所学知识，说明日 大化改新 封建国京 上地、心收归回有 本通过什么方式吸收中国的先进技艺。 式上与品府 土地私行 武1g州 靠府时代 助学助教优质高数 22(3)答：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的 要求；大学与城市存在相互促进的关系。(4)答：大学的兴起极大地促进 了欧洲