3.2 青春有格（2024春新版课件）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版）

授课人：XXX 授课班级：XXXX 当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇 1.政治认同：树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。 2.道德修养：提高学生辨别是非和自我反思的能力。 3.责任意识：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。 认真阅读课本P27-32页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟） 案例回放 案例回放 案例2：2021年2月17日，大年初六， 6岁半的王姓男童从勉县（属陕西省汉中市）一条巷子里失踪。经多方调查，男童被一名13岁少年杨某诱骗走，最后更遭对方用极其残忍的手段杀害。事后杨某镇定自如，并藏尸15天之久！（已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。） 青春并不意味着肆意放纵， 总有一些基本规则不能违反， 一些基本界限不能逾越。 01 当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇 你如何看待这名女子的行为？如果你是她，占了别人的座位，你会怎么做？为什么？ 活动一 案例分析 1.“行止有耻”的含义 ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 活动二 你说我说 请小组从不同方面讨论、列举一些你们觉得可耻的行为： （1）学校生活中： （2）家庭生活中： （3）社会生活中： 请每个小组派代表分享。 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 小组讨论交流3分钟： 2.“行止有耻”对我们的要求 ① “行止有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 2.“行止有耻”对我们的要求 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 活动三 情境探讨 情景展现：在一次数学测验时，老师临时有事走开了。刚开始我和同学们一样都在认真地做着试题，正当我在为一道应用题绞尽脑汁的时候，教室一头传出窃窃私语的声音，我循声望去，后排几个同学正在小声地议论题目答案。不一会儿，周围的同学也都相互张望起来，同桌小张推了推我，说：“这道题好难呀，你会做吗？”我抬头看向他，心里一阵纠结，我该不该和他对答案呢？ 讨论交流：“我”心里是怎么想的？我应该怎么办？请帮“我”出出主意。 3.“羞恶之心”的作用 （1)“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 （2)“羞恶之心”帮助我们在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 02 当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇 活动四 交流分享 请同学们交流各自观察记录的好人好事，并说一说自己的体会。 最后请每个小组派代表分享。 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02