8 列夫·托尔斯泰-【名师学案】2023-2024学年八年级上册语文分层进阶学习法

8列夫·托尔斯泰 A积累运川 B阅读里解 1.给下列句子中加点的字注音，并根据拼音写 课·外·阅·读 汉字。 聂耳是这样“谱成”的 列夫·托尔斯泰的皮肤藏污纳垢，就像 ①2022年，是人民音乐家聂耳110周年诞 用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙()，留给 辰。聂耳短暂的人生仅23年。《义勇军进行 人的总印象是失调、崎岖、平庸()，甚至粗 曲》是聂耳一生中最后的作品，也是他不朽人生 鄙。不少人经长途跋涉，在客厅里正襟危坐、 的绝响。他没受过正规音乐教育，但他那激越 领首低眉，等待这位大师的接见，换来的却往 高昂的歌声，久久激励中华儿女前进！前进！ 往是失望与尴尬。不过，他却具有×() 前进！进！追思中，人们不禁探寻，自学成才的 利的目光一能满含粲然笑意，也会因忧郁 聂耳是怎样创作出《义勇军进行曲》的？他何以 而àn()然失色. 成长为人民音乐家？ 2.(2022·恩施)下列句子没有语病的一项是 ②《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的主 () 题曲。1935年，当聂耳听说要拍影片《风云儿女》 A.通过坚守和创新，是老字号品牌价值焕发 来动员民众投身抗日，他立即去找夏衍拿到了 生机的关键。 《义勇军进行曲》的歌词。聂耳念了两遍歌词，对 B.林间，空气格外清新凉爽，处处弥漫着雨露 夏衍说：“作曲交给我，我千！”夏衍后来回忆，聂 泥土的气息与花草树木的身影。 耳求远不知疲倦，不论什么工作都“抢”着去做。 C.在文学创作中，以淡然的人生态度创造美、 ③说千就干。聂耳潜心构思，不嘶吟诵《义 传播美、发现美、表现美，于寻常中见精 勇军进行曲》那简短铿锵的歌词，感到“冒着敌 神，这才是真正的“大美”。 人的飞机大炮前进”一句不是很顺，改为“冒着 D.办好北京冬奥会、冬残奥会，是一个欣欣向 敌人的炮火前进”。末尾，又在“前进！前进！ 荣、开放自信的中国对国际社会的庄严承诺。 前进！”之后加上“进！”。 3.(2023·南漳模拟)下列关于语法知识及文学 ④聂耳废寝忘食，经过两个月酝酿，很快拿 文化常识的表述，有误的一项是 () 出了初稿。这时传来消息，反动当局要逮捕他。 A.“亭午”指正午；“四时”指四季：“乡关”指 党组织为保护这位年轻有为的文艺战士，批准 故乡：“长河”指黄河。 聂耳去日本、苏联等地学习考察。赴日前，他带 B.“一对灰色的眼睛下射出一道黑豹似的目 着《义勇军进行曲》曲谱，边唱边打拍子，征求了 光。”这句话运用了夸张的手法。 音乐界同仁、青年学生、工人等很多人的意见。 C.《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者 在日本，聂耳完成了《义勇军进行曲》曲子的修 是茨威格，他是奥地利著名小说家、传记 改，及时寄回上海。1935年5月，电影《风云儿 作家。 女》上映，《义勇军进行曲》唱响大江南北。 D.“父亲把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎一敲， ⑤苹命的精神和力量，对于聂耳的创作至关 就匆忙地下田去”一句中加点词的词性分 重要。在疾风骤雨中，聂耳找到了正确的奋斗方 别是介词、拟声词。 向，把自己的命运与国家民族的命运紧紧连在了 23 入年被德女·上册 一起。他忧国恍民，胸怀国家和民族。《义勇军 4.文章追忆了聂耳“谱成”的过程。先写了聂耳 进行曲》高昂激越、铿锵有力的旋律与这样的特 是怎样创作《义勇军进行曲》的： 质极为契合。我们无法想象，一位缺乏这样特质 潜心构思， ,废寝忘食完成初稿， 的音乐家怎么能够写出这样的作品。 多方征求意见创作成功。然后写了聂耳如何 ⑥1912年，最耳生于云南昆明。最耳4岁 成长为人民的音乐家：小时候跟着邻居、老师 时，父亲离开人世。母亲艰难挑起生活的重担。 学音乐，和哥哥组成家庭乐队；长大后，没有 聂耳跟着邻居学会了吹笛子，跟小学音乐老师 放弃对艺术的追求，考入明月歌剧社后，边练 学拉二胡，弹三弦、月琴。有一年春节，他和两 琴，边学习， 。文章表达了 个哥哥凑压岁钱买了一支苗子、一把胡琴，借了 作者对聂耳的崇敬与怀念之情。 一把月琴，就这样组成了家庭小乐队。 5.结合上下文，说说第⑤段两个加点词语“这 ⑦虽然家境困顿，但聂耳学习用功，多才多 样”分别指什么。 艺，为人热心，活泼幽默，长成潮潮阳光少年。 1930年，聂耳从云南省立一师毕业，被反动当 局列入抓捕黑名单，不得已离开昆明到了上海， 在一家商号当伙计。辛劳的工作之余，他坚持 6.本文是一篇写人记事的作品。请从下面【甲】 学英文、日文，阅读书刊，看戏剧和电影。1931 【乙】两段文字中选择更能表现聂耳形象的一 年，20岁的聂耳买了第一把小提琴。 段补充到文章第⑧段省略号处，并说明理由。 ⑧此后，这把小提琴一直陪伴着聂耳。… 【甲】他在日记中写道：“若没有旁的事来 ⑨后来聂耳考入明月歌剧社，他每天练琴六 烦扰，我是会不吃饭、不睡觉，不分早晚地练 七个小时，琴技