内容正文:
重点突破专题,
构造全等三角形的常用辅助线
类型一利用“角平分线”构造全等三角形
模型展示
1.过角平分线上的一点作角两边的垂线,如图1.
2.在角的两边截取相等的线段构造全等三角
形,如图2.
图I
图2
1.如图,P为∠ABC的平分线上的一点,点D
和点E分别在AB和BC上,且BD<BE,
PD=PE,求证:∠BDP+∠BEP=180.
类型二利用“倍长中线法”构造全等三角形
模型展示
将中线延长一倍,然后利用
“SAS”判定三角形全等.
B
3.如图,△ABC中,AD是中线.
(1)求证:AB+AC>2AD:
(2)若AB=5,AC=7,求AD长的取值范围.
2.如图,在△ABC中,∠A=100°,∠ABC=
40°,BD平分∠ABC交AC于点D,延长BD
至点E,使ED=AD,连接CE
求证:BC=AB+CE.
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4.如图,CE是△ADC的中线,点B在AD的延
【初步探索】
长线上,BD=AC,∠ACD=∠ADC.
小亮同学认为:延长FD到点G,使DG=
求证:CE=BC
BE,连接AG,先证明△ABE≌△ADG,再证
明△AEF≌△AGF,则可得到BE,EF,FD
之间的数量关系是
【拓展延伸】如图2,AB=AD,∠B+∠ADC
=180°,E,F分别是BC,CD上的点,∠EAF
=号∠BAD,上述结论是否仍然成立?说明
理由.
图
图2
类型三利用“截长补短法”构造全等三角形
解题技巧
截长补短法的具体做法:在较长线段上截
取一条线段与特定的较小线段相等,或将某条
较小线段延长,使延长部分与特定线段相等,
再利用全等三角形的性质进行证明.这种方法
适用于证明线段的和、差等关系。
5.【问题情景】
如图1,在四边形ABCD中,AB=AD,
∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°,E,F分
别是BC,CD上的点,且∠EAF=60°,试探究
线段BE,EF,FD之间的数量关系.
41八年级数学·上册(2)由(1)知△BCE≌△DCF,∴.BE=DF=2.在Rt△ACE和Rt△ACF中,
EC,R△ACE2R△ACP(HL),AF=AE=5.AB=AEBE
=5-2=3.
重点突破专题构造全等三角形的常用辅助线
1.证明:过点P作PH⊥BA于H,PG⊥BC于G.则∠PHD=∠PGB=
∠PGC=90°.:BP平分∠ABC,PH⊥BA,PG⊥BC,∴.PH=PG.在Rt
PDH和Rt△PEG中,PDPE:R△PDH≌Rt△PEG(HL.
∠PDH=∠PEG.,∠PDB+∠PDH=180°,∴.∠PDB+∠PEB=180°
2.证明:在BC上取点F,使BF=BA.连接DF.BD平分∠ABC,
∠ABD=∠CBD=7∠ABC=20.∴∠ADB=180-∠A-∠ABD=60
(AB=FB,
在△ABD和△FBD中,{∠ABD=∠CBD,∴.△ABD≌△FBD(SAS)..
BD=BD,
∠ADB=∠FDB=60°,AD=DF.又AD=DE,∠FDC=180°-∠ADB
∠BDF=60°,∴.DF=DE,∠FDC=∠ADB=∠EDC=60°.在△FCD和
(FD=ED,
△ECD中,∠FDC=∠EDC,∴.△FCD≌△ECD(SAS).∴.EC=FC.∴.BC
DC=DC,
=BF+CF=BA十EC.3.(1)证明:延长AD至E,使ED=AD,连接CE
,AD是△ABC的中线,.BD=CD.在△ABD和△ECD中,
(BD=CD.
∠ADB=∠EDC,.△ABD≌△ECD(SAS)..AB=EC.在△ACE中,
LAD-ED.
AC+EC>AE,.AC+AB>2AD;(2)在△ACE中,AC-CE<AE<AC
+CE.AC-AB<2AD<AC+ABA5.<AD<6
4.证明:延长CE至F,使EF=CE,连接DF..CE是△ACD的中线,∴.AE
(AE=DE,
=DE.在△ACE和△DFE中,{∠AEC=∠DEF,.△ACE≌△DFE
CE=FE,
(SAS)..∠A=∠ADF,AC=DF.∴.AC∥DF.∴.∠CDF=180°-∠ACD.
∠BDC=180°-∠ADC,∠ACD=∠ADC,.∠CDF=∠BDC.,BD=
(CD=CD.
AC,AC=DF,.DF=BD.在△BCD和△FCD中,∠BDC=∠CDF,.
BD=FD,
△BCD2△FCD(SAS).∴BC=CF=2CE,即CE=2BC.5.解:【初步探
索】EF=BE十DF【拓展延伸】上述结论仍然成立,理由如下:延长FD至
H,使DH=BE,连接AH.:∠B+∠ADC=180°,∠ADC+∠ADH=
(AB=AD
180°,∠B=∠ADH.在△ABE和△ADH中,∠B=∠ADH,∴.△ABE
BE=DH
≌△ADH(SAS).∴∠BAE=∠DAH