第2章 第2节 声音的特性-【名师学案】2023-2024学年八年级上册物理分层进阶学习法（人教版）

第2节 声音的特性 知识储备 判断的理由是：女高音歌唱家的音调高，振动 1.音调：是指声音的 跟发声体振动的 频率 （选填“高”或“低”) 有关。 (1)物理学中用 频 A 率来描述物体振动的快慢。频率决定声音的 音调，频率高则音调 ,频率低则音调 3.(教材变式题)某种昆虫靠翅膀振动发声，若 。频率的单位是 ·简称 这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它 ,符号是 振动的频率是 Hz,人类 (选填 (2)多数人能够听到的声音频率范围大约从 “能”或“不能”)听到这种声音。牛的叫声与 人们把高于20000 蚊子飞行时发出的声音相比， 的音 Hz的声叫做 ,把低于20Hz的 调高。 声叫做 知识点二响度 2.响度：是指声膏的 4.(教材图片题)在探索响度与什 (1)物理学中用 来描述物体振动的幅 么因素有关时，小丽做了以下实 度。物体的振幅越大·产生声音的 验，如图，但忘了记录，请你帮她 越大。 把记录填写完整： (2)响度还跟人 有 (1)分别用大小不同的力敲音叉，使音叉发出 关系。 3.即便音调和响度相同，我们还是能分辨出不同 不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度 物体发出的声音的不同，这就是声膏特性中的 是不同的。说明响度与 有关： 。 不同发声体的 (2)用相同的力敲音叉，使音叉发出相同响度 不同，发出声音的音色也就不同。 的声音，到音叉的距离不同时，听到音叉 的声音的响度不同，说明响度与 ④基础练 有关。 知识点一音调 5.(2022·盐城)端午节龙舟赛时，选手们用更 1.关于音调，下列说法正确的是 ( 大的力敲同一面鼓，鼓声的 A.音调与发声体的频率有关，频率越高，音 A.响度变小 B.响度变大 调越低 C.音调变低 D.音调变高 B.音调指的是声音的大小 6.(2023·恩施模拟)跳摆手舞时，很远处能听 C.音调越低，人听得越清楚 到鼓声，是因为鼓声 ) D.超声波的音调比次声波高 A.响度大 B.音调高 2.我们平常所说的“女高音”或“男低音”是指声 C.声音独特 D.声速快 音的 高（或低）。如图所示，对比可 知识点三音色 知，图 应为女高音歌唱家的声音波形 7.(2023·随州模拟)同学们利用业余时间排练 图，另一幅图为男低音歌唱家的声音波形图， 节目。小强同学在练功房外就能听出小刚同 21 八年级物理·上册 学的独特嗓音。小强判断的主要依据是 A.音调不同，响度一定相同 ( B.音调相同，响度一定相同 A.小刚的音色 B.小刚歌声的频率 C.音调不同，响度可能相同 C.小刚歌声的响度 D.小刚歌声的音调 D.音调相同，响度可能相同 易错点辨析：对声音三要素的理解 11.(2023·玉林模拟)智能手机的“智慧语音” 8.(2022·眉山改编)下列关于声现象的说法中 功能，可以通过声音识别实现对手机解锁， 正确的是 () 该系统主要是根据声音的 (选填 A.“低声细语”中的“低”是指声音的音调低 B.“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 “音调”“音色”或“响度”)这一特征来工作 C.声源振动的频率越高，发出声音的音调 的。“抖音”APP是一款社交类的软件，它 越高 将正常录制的音频和视频以3倍的速度快 D.我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的 速播放，此时声波的频率也为正常声音的3 声音是因为它们发出声音的响度不同 倍，则抖音的音调比正常声音的 (选 名师点淳 填“高”或“低”)。 1.声音的响度大，音调不一定高：声音的音调高， 12.(2023·烟台)如图所示，小明在筷子的一端 响度也不一定大。响度和音调没有必然的联系。 捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的 2.不同的乐器可发出相同的音调和响度，但音色 一定不相同。 塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可 B综合练 以发出悦耳的哨声，这哨声是由 的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音 9.(教材图片变式题)如 图所示，将一把钢尺 的 当筷子不动，用不同的力吹管 紧按在桌面上，一端 时，改变了声音的 伸出桌边，拨动钢尺， 听它振动发出的声音。 (1)变式1：若用相同力拨动钢尺，逐渐增加钢 尺伸出桌面的长度，则听到声音( A.响度变大 B.响度变小 C.音调变高 D.音调变低 C素养练 (2)变式2：若保持钢尺伸出桌面的长度不变， 13.(教材拓展题)如图所示声波的波形图，下列 逐渐增加拨钢尺的力，则听到的声音[选 说法正确的是 项同(1)] () 10.(2022·淮安改编)编钟是我国春秋战国时 代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进 水平。敲击大小不同的钟，发出的声音( A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同 助学助教优质高数 22素养练 12.解：设汽车鸣笛处与听见回