2024届高三生物一轮复习导学案第34讲 种群及其动态（第3课时——影响种群数量变化的因素）

第34讲 种群及其动态 第3课时——影响种群数量变化的因素 学习目标 1.实验：探究培养液中某种酵母种群数量的动态变化。 2.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。 一、自主学习.知识梳理 1.培养液中酵母菌种群数量的变化 2.影响种群数量变化的因素 （1）非生物因素： 、 、 、氧气等。 （2）生物因素：种内 、种间 、 和寄生。 3.种群研究的应用 意义：研究种群的特征和数量变化的规律，在野生生物资源的__________________、有害生物的__ 等方面都有重要意义。 二、课堂过关.重难点突破 （一）探究“培养液中酵母菌种群数量的变化” 典例：某研究性学习小组为探究培养液中酵母菌种群数量的变化，进行了连续7天的观察。请分析以下相关问题： （1）对酵母菌进行计数，常用的方法是_______________。制作装片时，先将盖玻片放在计数室，再吸取培养液，滴于____________，让培养液自行渗入。且吸取培养液之前先将试管轻轻震荡几次的目的是 。 （2）如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，可采取 的方法重新计数。对于压线个体怎样计数？ （3）本探究实验 设置对照， 做重复实验。（填“需要”或“不需要”） （4）在不更换培养液的情况下培养7天后发现酵母菌种群数量开始下降，最可能的原因是 。 （5） 请你尝试为该学习小组设计一个实验的记录表（部分）。 （二）K值与K/2值的应用 （三）深挖教材 1..(教材选择性必修2 P13“思考·讨论2”)在同样的非生物因素的影响下，刺儿菜的种群密度变化与一年蓬、加拿大一枝黄花有较大差异，这是为什么？ 2.(选择性必修2 P15思考·讨论资料2)猞猁和雪兔种群的数量变动过程中，二者的种群数量是相互影响的，是 的关系。 3.(选择性必修2 P16小字部分)食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，称为 。而气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，称为 。 4.(选择性必修2 P16”)渔网不能过小，否则会影响来年鱼的产量，为什么？请从种群特征的角度做出解释。 （四）长句应答 1.渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在K/2的原因是 三.考向预测.高考真题 (2020·山东卷，11)为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是(　　) A.单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快 B.混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10～12天增长缓慢的主要原因 C.单独培养时乙藻种群数量呈“S”形增长 D.混合培养对乙藻的影响较大 四、课后作业.巩固提高 1.(2020·高考江苏卷)下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是(　　) A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数 B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数 C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线 D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一 2.(2022·海南海口期末)温带湖泊中的硅藻每年的春秋季会出现密度高峰，是典型的季节变化，如右图所示。下列分析错误的是(　　) A．一年内硅藻的种群数量呈“S”形增长 B．硅藻的数量变化受光照、温度等因素影响 C．温度过低或过高都会影响硅藻的种群数量 D．A、B点时硅藻种群的出生率