2.7 制作与测试我们的小船 同步分层作业-2023-2024学年科学五年级下册（教科版）

2.7 制作与测试我们的小船 1.有了船的 ，我们就可以按照 开始制作了。 2.测试我们的小船，测试标准至少达到以下三项： 。 3.如果小船航行不平稳，那么可以检查船身重量是否 。 4.选择重量轻，体积大的材料，并且把船身做得重，可以使船更 。 5.我们制作的小船下水之前要做好 测试，航行结束后要及时擦干水。 ：基础过关练 一、选择题 1．对制作的竹筏进行测试时，以下哪种摆放物体的方式可以使竹筏更稳定（    ）。 A． B． C． 2．在其他条件都相同的情况下，下图中（    ）形状的船首在水中受到的阻力最小。 A． B． C． 3．制作一艘小船时，一般会经历的过程是（    ）。 A．设计制作——测试——问题——完善 B．问题——设计——制作——完善——测试 C．问题设计——制作测试——完善 4．如下图所示，小科制作了一个潜艇模型，为了使潜艇模型上浮，必须通过进气排气管处（    ）。 A．吹气排气都行 B．从艇内向外排气 C．往艇内吹气 5．小智参加“自制小船比速度”的活动，他从下面4个办法中进行选择，最合理的是（    ）。 ①将船首做成流线型    ②采用强大持久的动力系统    ③将船做得越大越好    ④使用轻便牢固的材料做船体 A．①② B．①②③④ C．①②④ 二、填空题 6．山东舰的飞行甲板平坦宽阔便于飞机起降，但是细心的同学会发现，甲板的前端是翘起的，并且边缘是圆弧形，这样设计是为了 。 7．船舱的空间太大不利于船的稳定性，可以利用 的方法来改进。 8．大小和材料均相同的两艘船在同一水域内行驶，方形船首较尖形的船首受到水的阻力 。（填“大”或“小”） 9．弹珠滚动容易导致船侧翻。将 结构放入铝箔船中，装载弹珠，弹珠因为空间缩小不容易滚动，从而船不容易侧翻。 10．我们完成了竹筏的制作之后，接下来分别测试了竹筏和独木舟的载重量，每次实验都要放3次螺母（或钩码），最后取的值是 。 三、判断题 11．底部宽阔的船相对于底部细窄的船更能稳定地漂浮在水面上。( ) 12．测试自制小船时，只看船的载重量和动力系统就好，不用考虑它的稳固性。( ) 13．达到测试标准后，整个造船项目就结束了。( ) 14．可以从船的动力、船的稳定性、船体材料等方面对船进行评价。( ) 15．船舱的分格结构只具有隔水功能，能阻止水从一个分格流向其他分格，从而预防沉船。( ) ：拓展培优练 四、简答题 16．废旧矿泉水瓶是常见的材料，请你对其进行或造来做一个科学小实验或科学工具。 五、实验题 17．如图所示是一位同学制作的小船，分析并回答下面问题。 (1)明确设计师的设计思路。 ①动力设计：使用 作为小船的动力系统。 ②船身设计：船身选 材料，更容易 在水面上。船体比较宽，增加了船的 和 。 ③外形设计：船头做成了 形，有利于减小船在水中受到的 ，可以行驶得更 。 (2)下列关于船的设计中，（    ）可以增大船的载重量和稳定性。 ①加宽船体 ②增大船的体积 ③减轻船身重量 ④加大动力 ⑤均匀摆放货物 ⑥加设船舱 A．①②⑤⑥ B．①②③ C．③⑤⑥ (3)如果你是小船测试组的评委，你认为下列不属于小船测试内容的是（    ）。 A．小船的载重量 B．小船的稳定性 C．制作小船的材料 18．在进行船的研究中，五（1）班组织开展了“船的制作与测试”活动，他们从材料选择、动力配置以及方向把控上都进行了大胆的尝试。以下是他们制作的三件作品，请依据所学知识，回答下列问题。 （1）图甲是把在水中下沉的橡皮泥做成了船型，能浮在水面上。说明把橡皮泥做成船型后，在水中受到的浮力 。（增大    减小） （2）给小船装上动力，可以让它自己行驶起来。 图乙的船是利用 驱动小船前行：图丙的船是利用 驱动小船前行。（电动风轮    自然风力） （3）实验小组发现图丙的船在水中航行时，方向发生偏移，可以通过调整 来控制船的行驶方向。（船舵    动力） （4）在“船的制作与测试”活动中，同学们经历的工程设计过程为： 任务—设计—制作—测试— 。 六、综合题 19．项目在进行评比过程中，小强团队的小船得分如下： 项目 要求 得分（满分5分） 设计图纸 图文结合，标注清楚，设计合理，有动力系统 4 成本控