5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

习近平指出，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！…… 青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在青年身上！ 习声回响 实现中华民族的伟大复兴，党和国家为什么把希望寄托在青年身上？承载时代重托的青年应拥有怎样的情怀与抱负？ 今天，让我们一起来探讨这方面的话题:5.2《 少年当自强》 第五课 少年的担当 第二课时 少年当自强 1.政治认同:认同少年强则中国强，具有爱国情怀,坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。 2.道德修养:了解个人与国家的关系，知道青少年的情怀与抱负。 3.法治观念: 树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。 4.健全人格：学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 5.责任意识：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任。 核心素养目标： 教学重点：少年强则国强。 教学难点：青少年的情怀与抱负。 【阅读教材 构建体系】 请同学们自主学习课本P60-65 内容，时间5分钟。 1.完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。 1. 1.为什么说少年强则中国强？ 2.如何认识青少年肩负的时代重任？ 3.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？ “中国核潜艇之父” 自强少年黄旭华 你还知道哪些少年立志，勇于担当的典型人物及事迹？ 思考：你还知道哪些少年立志，勇于担当的典型人物及事迹？ 流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 吴良镛 “孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！” 毛泽东 为中华之崛起而读书 周恩来 以创新为核心竞争力 为祖国百年科技振兴而奋斗 他们为什么要将个人志向与国家命运紧密联系起来？ 吴良镛从事建筑教育及城市规划、建筑设计的理论研究与实践工作。主持参与北京图书馆新馆设计、天安门广场扩建规划设计、广西桂林中心区规划、中央美术学院校园规划设计、孔子研究院规划设计等多项重大工程项目。 6 探究一 为什么说少年强则中国强？ ①只有国家繁荣昌盛，社会才能稳定，人民才能幸福安康。个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 思考：战争中许多儿童丧生，这说明了国家和个人怎样的关系？ 截止11月13日，本轮巴以冲突已致双方超1.25万人死亡。其中，加沙地带已有11180人死亡，包括4600多名儿童。 据慈善机构“救助儿童会”报告，仅在三周内就有近3200名儿童在这些袭击中丧生。联合国官员表示，这是一个无法忍受的人道主义悲剧，近70%的遇难者是妇孺。 思考：从习近平主席的话语中，你从中得到哪些启示 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望； 清末时期：求存图强 抗战时期：民族独立 社会主义建设时期：国家富强 ③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。P62 1.为什么少年强则国强？ 1.为什么少年强则中国强？（个人与国家的关系） ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来密切相连。P60 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当、国家就有前途，民族就有希望。P61 ③实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。P62 思考：如何认识当代青年的责任？ 青年中国 吾辈当歌 ①我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 ★ 2.如何认识当代青年的责任？ 人 物 少年立志 实践道路 谭翤同 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。 林 觉 民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。 国破家亡的民族血泪促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。 吴