1.2成长的不仅仅是身体（同步课件）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步精品课件（统编版）

观看视频思考：（1）你觉得这父子有“趣”吗？为什么？  （2）我们该怎样正确对待他人意见呢？ 真正的成长不仅是身体的成长，更要学会独立思考和批判性的接受他人意见。 课前导入 听谁的 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 1 如何认识思维的独立性？ 2 思维的批判性的表现 3 思维的批判性的作用 4 怎样培养批判精神？ 5 怎样开发创造潜力？ 学习目标 学会独立思考 第一目 思考： 进入青春期，我们只有身体（生理）上的成长吗？还有哪些方面的成长呢？请举例说明。 思想、精神上的成长 讲授新知 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提高，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 ——思维独立性在增强 讲授新知 独立就是按照自己的想法去做。 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 探究与分享： 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？ 讲授新知 （1）你同意以上说法吗？为什么？ 我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。 独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。 （2）你认为初中生的“独立”指什么？ 初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 探究与分享： 讲授新知 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人正确、合理的意见。 笔记 1.如何认识独立思考？ 独立思考 一味追求独特 独立思考 独到见解+接纳他人意见 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然的说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’”。妈妈又说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 探究与分享 讲授新知 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 答：小刚理解的“酷”是一味追求奇特。我不同意他的说法，因为只有当我们的思想日渐成熟，我们才是真正的长大。 答：没有。因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 讲授新知 追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。 真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 讲授新知 议一议： 有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？ 与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性是怎么表现的？ 培养批判精神 讲授新知 培养批判精神 第二目 北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。文物专家在看图后称张同学所言有道理。 你如何看待张秋实的做法？ 讲授新知 一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见（实际上根本不存在）的新装，赤裸裸地举行游行大典，人们都说好看。只有一个小孩说：“皇帝怎么没穿衣服呀？哈哈哈……” 皇帝的新装 我们要敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 皇帝怎么没穿衣服呀？哈哈哈…… 讲授新知 对事情有自己的看法， 敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 笔记 2.批判性思维的表现？ 朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。 所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。 世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。 陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。” 敢于质疑、发现问题,提出问题是人类的宝贵品质,因为问题是科学发现的前提,是新思想诞生的曙光,是创新精神的萌芽。 学 贵 有 疑 讲授新知 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均