第一单元 坚持宪法至上(单元教学设计)-【大单元教学】八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

大单元教学设计 第一单元 坚持宪法至上 教学设计 目录： 单元课标要求 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 单元情境任务设计 单元课时安排 课时教案 单元跨学科学习 【单元课标解读】 【政治认同】 1. 初步了解党史；了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用；知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 2. 认同宪法的核心价值追求，增强人民当家作主的主人翁责任感。 3. 感受宪法权威，理解宪法是根本的活动准则，认同尊重宪法、维护宪法的理念。 4. 懂得宪法与我们的生活息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法。学习宪法、认同宪法、践行宪法。 【法治观念】 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构，树立宪法法律至上观念； 【单元教材分析】 1. 本单元主要内容： 　　本单元共两课，包括四框的具体内容。 教材通过引导学生了解党的领导及其与宪法的关系、“一切权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法基本原则，帮助学生懂得中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、宪法是党的主张和人民意志的统一；通过引导学生了解宪法设置国家机构、规范国家权力的运行，帮助学生懂得宪法是治国安邦的总章程，进而引导学生认识我国宪法的核心价值是规范国家权力运行以保障公民权利，认同宪法价值，理解宪法精神增强宪法意识。 2. 本单元教材体例 　　（1）设计视频、音频、图片导入，激发兴趣; 　　（2）设计幻灯片美感，插图增强感染力; 　　（3）设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点; 　　（4）设计相关社会热点事例材料，让学生紧密结合时政，提炼有效信息; （5）设计思路围绕议题式和各环节进行，条理清楚，主题鲜明，突出双主体作用，提高学生学科素养。 （6）设计“任务探究”栏目，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学生思考；提高学生在情境中分析、解决问题的能力； （7）设计“知识运用”“易错剖析”，讲练结合，提高学生对知识点的运用能力，活学活用; （8）设计“课堂练习”，利用各省市中考典型习题巩固所学知识。 【学生学情分析】 八年级学生，随着生活领域的扩展、生活经验的增长以及行为能力的增强，他们不仅要在家庭、学校、社会生活中面对和处理各种社会关系，还要在国家生活中以公民身份面对和处理与国家的关系。在生活实践中，他们更深切地感受国家对个人成长的影响，更深刻地体会公民身份的含义，更深入地思考公民与国家的关系。在这一阶段，围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，将青少年宪法教育引向深入，是遵循生活逻辑的必然选择。　　 八年级学生阅读、分析、知识运用能力，较七年级学生有很大进步，但知识迁移、全面分析问题的能力还很欠缺。教学设计中，以切合学生实际生活和最新时政材料为背景材料，以提高学生分析解决问题能力为主线，提高学生学科素养； 　　学科知识理论性强，学生理解能力不足，设计视频、音频、图片等手段，激发学生兴趣，有助于知识的理解。 【单元学习目标】 1. 了解党的领导地位是如何确立的；知道坚持中国共产党领导的原因和要求；知道宪法的基本原则，理解宪法如何确保国家一切权力属于人民；知道人权的内涵、特点、主体和内容，了解国家尊重和保障人权的措施。 2. 认同宪法的核心价值追求，增强人民当家作主的主人翁责任感；初步认识国家机构，了解宪法不仅组织国家机构，而且授予国家机构相应的职权，使国家权力有序运行；知道宪法规范国家权力运行的原因和要求，体会宪法是治国安邦的总章程。 3. 了解宪法的构成、本质、主要内容，感受宪法权威，理解宪法是根本的活动准则，认同尊重宪法、维护宪法的理念；通过分析宪法与其它法律的关系，知道宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威、法律效力；树立宪法意识，增强宪法观念，自觉遵守和维护宪法的权威。 4. 懂得宪法与我们的生活息息相关，掌握增强宪法意识的途径和方法。学习宪法、认同宪法、践行宪法；了解我国加强宪法监督制度的原因；了解宪法监督制度内容和加强宪法监督工作的要求；增强宪法意识，积极参与宪法宣传活动，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。 【单元主要情境任务设计】 1.【百年征程】通过观看视频，体会中国共产党在国家独立、人民解放、国家 富强、民族复兴进程中的领导作用； 2.【宪法条款】通过阅读、探究，理解宪法原则。 3.【“国徽”知识知多少】通过观看视频，明白国徽是国家的象征，代表我国是人民当家作主的社会主义国家，激发学生的爱国情感。 4.【“小眉的周记”】通过自主探究，明白权力的行使受制度的约束并接受监督。 5.【“十四届全国人大一次会议国家主席宣誓”】通过分析、探究