9《说“木叶”》（分层练习）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

9 说“木叶” 分层练习 阅读下面的文字，完成下面小题。 从玩具到短视频，“解压神器”成为一种潮流文化，正在城市年轻人中流行。 解压产品并不是一个新概念，其实大部分人童年都玩过魔方、捏捏乐这些小玩意儿，只不过互联网、短视频的出现，加速了解压产品的传播。对市场敏锐的商家迅速捕捉消费者需求，不断迭代出内容多样、富有创意、玩法新颖的产品。这些产品成功抓住了年轻人的注意力，被年轻人视为自我疗愈的“减压阀”。 解压产品的魔力来源于年轻人追求的松弛感。凌晨2点睡不着的年轻人刷着“洗地毯”短视频，指尖陀螺的花式玩法让他们“根本停不下来”。有人在社交媒体上说，生活节奏加快，竞争压力变大，好不容易休息下来，就想暂时放空大脑，重获内心平静。解压产品让人体验到一种轻松舒适的感觉，对释放压力、缓解焦虑“疗效显著”。 不可否认的是，当今年轻人工作、婚恋、学习等压力不容忽视，有需求就一定会有市场：如果年轻人需要一个情绪释放，不同的解压产品和服务刚好提供了降低压力的出口，这难道不是需求与市场双向奔赴的结果吗？ 1．下列句子中的引号和文中画横线处的引号用法相同的一项是（   ） A．古语说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。 B．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。 C．他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话，也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。 D．如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？ 2．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 3．阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①叙事，是木叶文学批评的基础、前提，甚至也不妨说是标准。他的批评往往从叙述开始，简洁、清晰地将作品的故事拎出来，然后在叙事环节观察、分析、判断。②在他看来，一个好的文本叙事要有逻辑，通人情，达事理（物）。 ③他看苏童的《黄雀记》，“被击中”的地方不少，但也发现了叙事上的漏洞：那些过于戏剧性的桥段，就仿佛不速之客，虽然推动了情节，增加了可看性，但终究是一种破坏性的叙事。 为什么？因为不合理，情节和叙事逻辑欠说服力，难以弥合虚构和现实之间的缝隙，所以苏童只能用“宿命”来担责。此外，他批评徐则臣的一些小说，巧合太多，刻意设计，必要的转折点欠缺细节，叙事支点靠不住，有些一厢情愿。戏剧性是有了，说服力弱了。 ④小说家写什么？怎么写？自然是个人的事，可以随心所欲，但也要尊重事实，不管是现实，还是虚构的事实。冯唐小说《不二》，写禅宗五祖弘忍因为一首很不堪的诗就传法给不二，木叶拍案而起，⑤怒问：“凭什么呀”？看这一句就可顶得上一篇文章！他指出冯唐是“叙事上的低能”，是典型的专制叙事，⑥即“为了作者的意志，不惜牺牲佛法，牺牲历史真实，牺牲思想的深度（完全变成了性的单向度存在）”。 文中画波浪线的六处句子有三处标点符号使用不当，请指出句子的序号并修改。 （1）序号：________修改：___________________________________。 （2）序号：________修改：___________________________________。 （3）序号：________修改：___________________________________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 语言同其他事物一样，也是在不断地发生变化的。特别是语言中的词汇，同语言要素中的语音、语法相比，无论在速度上还是在范围上，A 。词汇的发展除去旧词消亡、新词产生这两类情况之外，还表现为原有的词会随着社会的发展与人们认识的提高，含义发生程度不同的变化。这种变化就叫作词义的演变。词义的演变，又表现在词义范围变化与词义感情色彩变化两个方面。 从词义所反映的客观事物的范围来看，①我们可以将它划分为词义扩大、词义缩小与词义转移三类。②如果演变后的词义范围大于原来词义的范围，③并且没将原来词义包括在其中，这种演变就是词义的扩大。④如果演变后的词义范围小于原来词义的范围，⑤并且原来词义包括了演变后的词义，⑥这种演变就是词义的缩小。⑦如果词义演变前后所表示的范围发生了改观，⑧由演变前表示甲范围的词义转移到演变后表示乙范围的词义，⑨由演变前表示甲类对象的含义转移到演变后表示乙类含义的对象，⑩这种演变就是词义的转移。 除去词义范围有所变化之外，有些词在B 上也会有所变化。或者是所表达的褒贬意义有所不同，或者是词义的轻重有所不同。 4．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 6．语文课上，老师邀请你讲解词语古今词义的变化。请从下列四