6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 目标导航 1.以实际行动尊重老师，主动增进与老师的感情。 2.积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。 3.知道师生交往的意义和良好状态，学会正确对待老师的表扬与批评， 掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 不愤不启，不悱不发。 不同的人要给予不同的教育。 1.被尊称为“至圣先师”“万世师表”的是 ? 2.你所知道的孔子的教学主张有哪些? 温故知新 学思结合 启发诱导 因材施教 知 识 小 调 查 孔子 释义： 虽然有美味的菜，不去品尝，就不 知道它的味道的甘美。虽然有最好的道理 不去学习，就不知道它的好处。所以学习 之后才知道自己的不足，教人之后才知道 自己理解不了的地方。知道了自己的不足 然后才能自我反省；知道了自己不懂的地 方，然后才能勉励自己。所以说：教和学 是相互促进的。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰： 殿学相畏也。” 《礼记·学记》 谈 古 论 今 教学相长 相互陪伴 相互促进 共同成长 教师的教 引领指导 学生的学 交流互动 离不开老师的 引领和指导 促进老师更好 的“教” 谈 古 论 今 1. “教学相长”的含义是什么? (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们 与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教 ”。 笔记要点 小奇，从小成结 学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题， 上课时( 没有正确面对老 他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。 面对( 师的引领和指导， 华思考，可是他从不积极主动的表达。有些 自 己 觉 没有主动参与、 参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩 不但没有 勤学好问。 名倒退了许多。 小奇的成绩为什么会倒退许多?他的经历说明了什么? 面对老师的引领和指导， 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同 学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 探究与分享1 (1)你被老师批评过吗?受到老师批评时，你通常会怎么做? (2)老师不批评我门就是宽容吗?为什么? (3)假如你是“我”的朋友，你会给“我”怎样的建议呢? 答案 (2)不是宽容，如果对我们的错误不指出，反而是纵容。严格是爱，纵容是害。老 师的批评和严格要求，是对我们的关心，是为了我们健康成长。 (3)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们 要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 9 月 2 4 日 阴 心 情 ： 差 今天数学课上，老师让我发言，正巧我没有完成这道题，慌乱中拿起同桌 的本子回答，结果被老师发现了。老师狠狠地批评了我：“没想到你这么不 求上进，太让我失望了!”听了这话，我真的好难过。数学老师以前可是经 常表扬我的，为什么这次就不能对我宽容一些呢? 探究与分享2 教学相长 总结提升 顶撞老师，不欢而散 ——嫉恨、消极对 抗——隔阂加深 理解宽容、坦诚交流 ——互谅、积极应对 ——增进感情 学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。 心灵的碰撞 ①多从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想，认真对待每一门 功课； ②主动和老师沟通，承认自己的错误； ③正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉，对待批评，有 则改之，无则加勉。 怎样正确对待老师的表扬和批评? 知识拓展 2.怎样建立教学相长的师生关系? (1)面对老师的引领和指导， 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与 老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积 极反馈，也是师生共同学习的新资源； ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同 进步。 (2)学会正确对待老师的表 扬和批评，是我们成长的重要内容。 笔记要点 3.如何正确对待老师的表扬和批评? (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进 不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理 解老师的良苦用心。 笔记要点 学生乐于学习，老师 寓教于乐，师生之间 彼此尊重、相互关心