通分练习课（导学案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课时教学设计 课题 通分练习课 授课时间： 课型：练习课 课时：1课时 1.核心素养目标： ①情境与问题：进一步理解通分的意义，熟练掌握通分的方法，并能进行两个以上分数的通分。 ②知识与技能：熟练掌握分数大小比较的方法，能将两个以上分数按一定的大小顺序排列。 ③思维与表达：经历数学学习活动，形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力与创新精神。 ④交流与反思：使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。 2.学习重点难点： 重点：熟练掌握求两个分数分母的最小公倍数的方法，以及求具有倍数关系的两个数的最小公倍数的方法。 难点：能很快找出三个分数分母的最小公倍数。 3.教学准备：课件 4.学习活动设计： 环节一：复习导入 1.回答下列问题。 （1）你是如何比较分数大小的？ ①同分母分数的比较；同分子分数的比较。 ②异分母分数的比较；异分子分数的比较。 （2）什么叫做通分？ 2.找出下列各组数的最小公倍数。（小黑板出示） 8和6 15和25 16和40 3和4 5和9 12和7 2和6 6和18 15和30 说一说，找最小公倍数的方法，及简便方法。 3.给下列各组分数通分。 学生练习，指名板演，最后全班同学评价。 教师活动： （1）你是如何比较分数大小的？ （2）什么叫做通分？ 2.说一说，找最小公倍数的方法，及简便方法？ 学生活动： 1.①同分母分数的比较；同分子分数的比较。 ②异分母分数的比较；异分子分数的比较。 2.学生练习，指名板演，最后全班同学评价。 活动意图：复习旧知，提出问题，激发学生热爱学习的欲望。 环节二：自主探究，构建新知 1.呈现情境图。（课文第75页练习十八第6题图） 2.提出问题。教师：亚洲、非洲和南美洲这三个洲中，哪个洲的陆地面积最大？哪个洲的陆地面积最小？ 3.学生讨论。 （1）这是一个什么类型的问题？（三个分数大小比较） （2）你打算怎样解决这个问题？（如何比较三个数的大小） 4.汇报讨论结果。 第一步：通分；第二步：比较大小（比较三个分数的大小）。 怎样通分？ 学生可能出现逐步通分和一次性通分。 这时，教师必须引导学生观察比较以上两种不同的通分过程，想一想，哪一种方法方便、简单。 教师活动： 引导学生自觉地灵活选用比较分数大小的合理方法。 学生活动： 通过交流，明确分子、分母都不同的分数比较大小，一般方法是同分，有时也可根据分数的具体情况选用合理的方法。 活动意图：比较三个分数大小的实际应用问题，题材涉及三个州的面积，有利于开拓学生的知识面。 环节三：巩固练习 完成教材第75~76页练习十八的第4~12题。 1.学生独立完成练习十八的第4、5、7、9题。 2.指导练习第8、10、11、12题。 活动意图：使学生通过练习，能深刻地理解掌握通分的方法，并能进行两个以上分数的通分。 环节四：课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 1.交流自己本节课的收获。 2.提出自身存在的疑问。 5.作业设计 6.板书设计 通分练习课 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。三个分数通分，可以逐步通分，也可以一次性通分。 7.教学反思与改进 成功之处： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $$