2 济南的冬天-【名师学案】2023-2024学年七年级上册语文分层进阶学习法

2济南的冬天 ④积累运用 投、潇洒潮翩的故人。②仙女湖，下雪了。 1.阅读下面语段，按要求答题。 ③雪落青山，碧水静谧，一切都那么充满中式 济南冬天的水也是多情的，它不但不结 的写意逍遥，无论是素白还是青翠，都是那么 冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 适合仙女湖。 ④从昨日白天的转瞬即逝， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴， 到昨夜的连绵漫天，到今早已经一片雪白的 水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也A(舍不 寂静，银装素襄，浓妆淡抹。 ⑤江南的雪总 得不忍得)冻上：况且那长枝的垂柳还要在 是来得格外温柔。 水里照个影儿呢。看吧，由chéng清的河水 A.⑤①②④③ B.⑤④①③② 慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下 C.②⑤④③① D.②③⑤④① 全是那么B(清亮明亮)，那么蓝汪汪的，整 B阅读理解 个的是块空灵的蓝水晶。 …考点解读卜… (1)给文中加点字注音或根据拼音写汉字。 阅读考点2：关键句段的作用 贮蓄( cheng()清 常见题型：1.××句(××段)在文中起什么 (2)从括号中选择恰当的词语分别填入A、B :作用？2.××句(××段)能否副去？为什么？ 两处。 答题思路：在开头：(1)环境描写：①点明故事 A B :发生的背景：②渲柒气氛，衬托心情；③引出下文； 2.(2023·黄冈期中)下列说法有误的一项是 :④为下文情节发展做铺垫。(2)非环境描写：①开 :篇点题，莫定全文的感情基调；②点明中心，总领 ”:全文，引出下文：③设置悬念，吸引读者，激发读者 A.四时：指春、夏、秋、冬四季。正、二、三月 :的思考和阅读兴趣：④欲扬先抑或欲抑先扬，和下 为春季，分别称作孟春、仲春、季春：四、 :文形成对比：⑤为下文做铺垫，埋下伏笔，推动故 五、六为夏季，分别称作孟夏、仲夏、季夏； :事情节发展等等。 秋季、冬季，依此类推。 在中间：承上启下的过渡作用，使文章结枸更： B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春， :严谨。伏笔或铺垫，推动情节发展。 字舍予，北京人，作家。代表作有小说《骆 在结尾：(1)内容方面：①点明中心，画龙点日 驼祥子》，话剧《茶馆》等。 氵晴：②深化中心：③蕴含深意，给读者留下想象的日 C.“冬天的济南是个美丽的季节。”这个句子 :空间，让读者回味无穷：④言有尽而意无穷，引发读日 没有语病。 氵者深思。(2)结构方面：①总结全文：②照应开头 D.“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥 (前文)，使全文首尾呼应，结构完整。③解开悬念。 皂，洗濯你的自私心。”这个句子运用了比 答题格式：X×句（段）起到开篇点题/总领全： 喻的修辞手法。 :文/设置悬念/承上启下/首尾呼应的作用，承 3.(2023·潜江月考)将下列句子组成语意连贯 接…上文，引出…下文/为…做铺垫，点明 了…中心/表现了…的感情。 的一段话，排列正确的一项是 () 对应训练：第5、10题 ①一整个冬天盼雪、等雪，就如候一位情谊相 助学助教优资高致 课·内·阅·读 妈就回来了。”那两天，雪花晶莹了我的梦。第 阅读课文第4段，回答问题。 三天早上，阳光透过霜漫的玻璃，将我从梦中暖 4.文段是按照怎样的顺序描写景物的？ 醒。呀，雪住了，天晴了，妈妈要回来啦！我兴 奋地穿好衣服跑出门。雪霁一片新色，满村的 雪，满村的白。脚下的雪更厚实，踩在上面，雪 5.文段开头“最妙的是下点儿小雪呀”在文中起 会欢快地发出“咯吱咯吱”声。村西头那些老杨 什么作用？ 树上高高低低挂满了“棉絮”，微风一吹，枝头就 一抖；再一吹，“棉絮”就落了一地。 ⑤前方的路和田野连成了白茫茫一片。西 6.“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护 北那边有姥爷家，母亲定会打那里返回来。眼 妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在哪里？ 睛望得有些疼，用手揉了一下再望，田野上有个 红点正向这边移动。是母亲！母亲头扎围巾， 一身红棉袄，挎着小竹篮，向我走来 7.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰 ⑥孩子沉酒在深深的雪梦中，田野、山林、 上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 乡村和城镇静谧而安然。月光下，江北成了平 儿粉色。”这句话运用了什么修辞手法？有何 静的海洋，到处闪动着银色的光。天蒙蒙亮，父 作用？ 亲领着我和哥哥去二十多里外的小镇赶集。脚 歌材链接心P见七上第2课“积累拓展”三 下的雪更加厚实了，大大的雪爬犁滑行得越发 自由。我和哥哥坐在爬犁上，父亲轻快地拉着。 太阳升起来了，辽阔的江北大地新光浮跃，熠熠 课·外·阅·读 生辉。赶集回来，天近黄昏，去时还舒缓的田野 (2023·武昌一模)江北的雪 忽然刮起了大风。风卷着雪刮过来，向我们起 朱明东 劲儿地冲击着。我和哥哥有些害怕，躲在父亲 ①一场洁白的盛典不期而至。 身后不敢往前走。父亲安慰道：“别怕，