内容正文:
数学思想专题
与有理数的运算有关的数学思想
类型一数形结合思想
【例3】(2022·安顺期末)若a,b是有理数,定义
思想概述
一种新运算①:a⊕b=2ab十1.
有理数的相关概念及大小比较,可以利用数轴来
解决,借助数轴,可以把有理数表示在数轴上,将抽象
例如:(一3)⊕4=2×(-3)×4+1=一23.
的数直观地体现出来,这种把数与图形结合起来研究
试计算:
的思想就是数形结合思想,应用数形结合思想可以使
(1)3⊕(-5).
问题形象化,更有利于解决问题。
(2)[3⊕(-5)]⊕(-6).
【例1】(2023·宁波模拟)已知有理数a,b在数
【点拨】直接套用公式列出算式,根据实数的混合运算
轴上如图所示,则下列式子错误的是
()
解答
A.a+b<0
B8<0
C.la>b
D.-a<b
【点拨】借助数轴可知a<0<b,且a>bl,然后利用有理
数的加法和除法法则及绝对值、相反数的定义解答,
【针对训练】
【针对训练】
3.阅读材料,解决下列问题:
1.已知:A,B,C都在同一条数轴上,点A表示
【阅读材料】求n个相同因数a的积的运算叫
一3,B和C位于原点的两侧并且到原点的距
做乘方,记为a".若10"=m(n>0,m≠1,m>
离相等,又知点B和点A相距5个单位长
0),则n叫做以10为底m的对数,记作:lgm
度,则点C表示的数是
=n.如:10=10000,此时,4叫做以10为底
类型二分类讨论思想
思想概述
10000的对数,记作:1g10000=lg10=4,(规
某些数学问題在求解时会有多种情况,需要对各
定1g10=1).
种情况分类讨论,逐类求解,这就是分类讨论思想,应
【解决问题】
用分类讨论思想应注意两个问题:一是每次分类要按
(1)计算:lg100=
;lg1000=
照统一标准进行分类:二是分类时要不重不漏。
1g100000=
:lg1020=
【例2】若有理数u,b满足ab≠0,则以+的
(2)计算:lg10+lg100+lg1000+…+lg101°;
值为
【拓展应用】
【点拨】分情况讨论与b的正负,利用绝对值的意义解答
(3)由(1)知:lg100+lg1000与lg100000之间
【针对训练】
的数量关系为:
2.已知|x=5,|y=3.若xy<0,则x一y的值
是
猜想:lga十lgb=
(a>0,b>0).
类型三类比思想
思想概述
类比是根据两个对象之间在某些方面的相同或
相似,从而推出它们在其他方面也可能相同或相似
在解决某些问题时,我们可以借助类比的思想,从而
达到启发思路的目的,
助学助教优质高数50基础练
1.B2.C3.(1)解:原式=-2.4×10;(2)解:原式=3.80123×10.4.4.772×
1015.D6.(1)3500000(2)-80000(3)-712.37.B8.5或69.解:3.5×
24×365=30660=3.066×10答:一个水龙头1年可以流掉3.066×10kg水.
1.5.3近似数
知识储备
1.近似数2.精确度
基础练
1.D2.(1)十分位0.1(2)①百分②十分3.C4.B5.C6.C7.B8.2.304
2.2959.解:(1)个位;(2)千分位:(3)百万位:(4)万位.10.解:有可能.注意题中的
“约”字,比如甲身高174cm,乙身高165cm.174-165=9(cm).
素养提升专题与有理数的混合运算相关的新定义问题
1.解:(1)10V0=10×|0|=0;10V(-3)=10×-3|=30;(2)27(-2y)=2×-2yl=
-4y;(3)若a=5,x=3,y=-2.a7(x+y)=5×|3+(-2)1=5×1=5,aVx十a7y=5
×|3|+5×|-2|=25≠5,故a7(r十y)=a7x+a7y不成立.2.解:由题意,得2-3
+4+(-5)+6-7=-3.3.解:2*(-3)=2×2-3×(-3)-1=12;[2*(-3)]*
(-4)=12×(-4)=12×2-3×(-4)-1=24+12-1=35.4.解:(1)(-2)※3=(-2
+3)÷[1-(-2)×3]=7:2)[3※(-2)]※6={[3+(-2)]÷[1-3×(-2)]}※6=
号※6=(号+6)÷(1-7×6)=43.5.解:1)(-4)#3=(-4)-(-4)×3=28:
(2)[(-2)#(-3)]#(-4)=[(-2)2-(-2)×(-3)]#(-4)=(-2)#(-4)=(
2)2-(-2)×(-4)=-4.
数学思想专题与有理数的运算有关的数学思想
【例1】D【例2】0或2或一2【例3】解:(1)根据题意可得:原式=2×3×(一5)十1=
一30+1=-29:(2)根据题意可得:原式=2×(-29)×(-6)十1