全册理解性默写练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

高中语文必修上册理解性默写练习 班级 考号 姓名 总分 1.劝学 1.《荀子·劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“ 。” 2.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”。 3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说“ ”。 4.《荀子•劝学》指出：“ 。”这与韩愈《师说》中，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。 5.《荀子·劝学》中的“ ”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 6.“ ”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非 ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 7.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“君 ”。 8.《荀子·劝学》中开篇就提出了中心论点，即“ ”，在后面阐明了学习要持之以恒，并在后来形成常用成语的句子是： 。 9.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 10.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 《劝学》中的“青， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 11.《荀子·劝学》中指出：“ ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。 12.“ ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 13.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”;人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。 14.《荀子·劝学》中“ ”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 15. “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 16.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“ ”来形象论述积累的重要性。 17.只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折； 。” 18. ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“ ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。 19.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“ ”这句话印证了这句话。 20.韩愈《师说》中“ ，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ ”观点相同。 21.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 22.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“ 。” 2.师说 1.韩愈认为老师的职能是： 。 2.韩愈认为择师的标准是： 。 3.韩愈眼中的师生关系是：