第5单元 第4章 第2节 细菌-【名师学案】2023-2024学年八年级上册生物分层进阶学习法（人教版）

第二节细菌 新知要点 一、细菌的发现 1.荷兰人 最早发现细菌的存 在；法国科学家 设计实验证明 A.球菌、杆菌、螺旋菌 细菌不是自然发生的，而是由原来存在 B.球菌、螺旋菌、杆菌 的细菌产生的。 C.螺旋菌、杆菌、球菌 二、细菌的形态和结构 D.杆菌、球菌、螺旋菌 2.细菌根据外部形态的不同，大致可以分 4.(2022·绥化)细菌与动植物细胞的主要区别 为三类： 是，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形 3.细菌具有 的 ( 等结构，此外，有些细菌的细胞壁外 A.细胞壁 B.细胞膜 有 ,有些细菌有 C.细胞质 D.细胞核 4.细菌与动植物细胞的主要区别是：细菌 名师点津 虽有 ,却没有 细胞类型 细菌 植物 动物 这样的生物称为 基 细胞壁 有 有 无 三、细菌的生殖 细胞膜 有 有 女 有 5.细菌是靠 细胞质 有 有 有 进行生殖的。芽孢是 结 无成形细胞核， 细菌的 构 细胞核 有 有 有DNA集中区 特殊结构 英膜、鞭毛 叶绿体 ④基础练 知识点三 细菌的生殖 知识点一 细菌的发现 5.(中考·齐齐哈尔)细菌个体十分微小，其生 1.发现了乳酸菌、酵母菌并被尊称为“微生物学 殖方式是 ( 之父”的是 ( ) A.有性生殖 B.孢子生殖 A.达尔文 B.巴斯德 C.分裂生殖 D.出芽生殖 C.列文虎克 D.孟德尔 6.假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖 2.巴斯德实验证实了肉汤腐败的原因是() 速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手 A.肉汤内有细菌 的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多 B.来自空气中的细菌造成的 少个 () C.鹅颈瓶没有防腐能力 A.12800 B.25600 C.51200D.无法计算 D.时间长了自然会腐败 7.(2022·中山市期末)关于细菌芽孢的说法正 知识点二细菌的形态和结构 确的是 3.图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是 A.是一种休眠体 ( B.对不良环境的抵抗力较差 31 入年极生物·上册 C.是一种生殖细胞 10.下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。 D.在细菌发育的初期形成的 A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮 名师点湋 沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍 一个细菌只能形成一个芽孢，一个芽孢萌发后只 然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶 能形成一个细菌。这个过程没有个体数目的增加，因 颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。 此芽孢不是生殖细胞，与生殖无关。细菌的生殖方式 是分裂生殖。细菌遇到不良环境可以通过形成芽孢 度过不良环境，霉菌（真菌）不能形成芽孢。 A B瓶 B综合练 甲图 8.下列有关细菌的叙述，错误的是 打新颈 A,细菌很小，肉眼观察不到其形态结构 静置 B.细菌的DNA存在于细胞核中 乙图 C.细菌都是单细胞生物，无叶绿体 请回答： D.细菌包括球形、杆形和螺旋形三种基本 (1)甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶，而将 形态 其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 9.请观察细菌的结构示意图，回答问题。 进人瓶内。 (2)甲、乙两组实验所控制的变量都是 A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少 (1)细菌细胞只有[A] 集中区域，却 (3)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断： 没有 。 这样的生物称为 而甲图中控制该变量的方法则是 生物。 (2)有些细菌还具有特殊结构，能使细菌运动 (4)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复 的结构是[] ,对细菌具有保护 多次才能得出科学的结论？ 作用的结构是[D] 科学 (技术)（社会 (3)有些细菌在生长发育后期，个体缩小，变 成一个休眠体 ,其对不良环境有 11.在印度发现了一种新型的“超级细菌”。这 较强的抵抗能力。 种细菌含有一种叫NDM一1的基因，其对 (4)细菌的生殖方式是 现有的绝大多数抗生素都“刀枪不人”。下 (5)细菌的结构中没有 ,所以只能 列关于“超级细菌”的说法错误的是() 用现成的有机物生活，其营养方式为 A.它的遗传物质是DNA 。(填自养或异养》 B.它以分裂方式进行繁殖 (6)此题的细菌按外部形态分类，应是 C.它有荚膜，所以“刀枪不入” 菌。（填球、杆或螺旋） D.它没有成形的细胞核 助学助教 优质高数32第五单元 第二、三章自主复习 知识网络 骨头窝囊支点力神经肌肉骨关节收缩舒张舒张 收缩神经消化呼吸循环环境先天性遗传物质本能遗 传环境生活经验学习组织分工等级气味生态物质种子 素养能力测试 1.B2.A3.B4.C5.C6.C7.B8.D9.A10.D11.A 12.(1)肌腱器官(2)关节腔⑤(3)③④①②(4)肱二头肌收缩 肩关节，肘关节，腕关节、指关节 第四章细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 新知要点 1.菌落2.接种3.培养基高温灭菌接种恒温培养4.