第5单元 第2章 第3节 社会行为-【名师学案】2023-2024学年八年级上册生物分层进阶学习法(人教版)

2024-01-23
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 第三节 社会行为
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 569 KB
发布时间 2024-01-23
更新时间 2024-01-23
作者 湖北智慧万羽文化传媒有限公司
品牌系列 名师学案·初中同步
审核时间 2024-01-23
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来源 学科网

内容正文:

第三节 社会行为 新知要点 3.(2023·绥化模拟)下列叙述中,不属于社会 一、社会行为的特征 行为的重要特征是 1.具有社会行为的动物,群体内部往往形 A.群体内部往往形成一定的组织 成一定的 ,成员之间有明确的 B.成员之间有明确的分工 ,有的群体中还形成 C.有的群体中还形成等级 这是社会行为的重要特征。 D.成员之间没有合作 2.营群体生活的哺乳动物有 名师点津 等;昆虫中的 等具有 1.营群体生活的动物≠具有社会行为:乌鸦、母 社会行为。 鸡虽然营群体生活,但是没有分工合作,也没有固定 的组织,因此不具有社会行为。2.巧记动物的社会行 二、群体中的信息交流 为:营群体,社会性,有组织,有分工,有等级,切记清。 3.一个动物群体中的某个个体向其他个体 知识点二群体中的信息交流 发出某种信息,接受信息的个体产生某 4.(中考·郴州)许多动物个体间都能进行信息 种行为反应,这种现象叫作 如 交流,当一只黑长尾猴发现不同的敌害时会发 动作、声音、气味等都可以传递信息。 出不同的叫声,这种信息交流的方式为( 4.如果在田间施放一定量的 A.动作B.气味 C.声音D.体色 就会干扰雌雄虫之间的 交流,从 5.(中考·德州)下列几项动物行为中,不能起 而达到控制害虫数量的目的 到同种个体之间交流信息作用的是() A.蜜蜂的舞蹈动作 A基础练 B.鸟类的各种鸣叫声 知识点一社会行为的特征 C.蜂王释放的特殊分泌物 1.(中考·贺州)生物圈中的动物具有许多复杂的 D.乌贼受到威胁时释放墨汁 行为,其中具有社会行为的一组动物是() 6.(2022·大庆改编)在农业生产中,人们利用 ①蜜蜂②蝗虫③象④狒狒 ⑤青蛙 在田间喷洒一定量的性外激素,达到控制蝶 A.①②③ B.①③④ 蛾类害虫数量的目的。这种做法实际上是干 C.②④⑤ D.①③⑤ 扰了害虫的雕雄个体之间的 A.运动 B.通讯C.摄食 D.产卵 2.(2022·吉林)下列不属于动物社会行为的是 ( 名师点津 1,动物的“语言”是生来就有的,属于先天性行 A.啄木鸟啄击树干 为。2.巧记动物的通讯:社会行为有分工,成员合作 B.雌性狮子在狮群中负责捕食 要沟通,动作、声音和气味,相互交流把信通。3.在自 C.蚁后在蚁群中专职产卵 然界中,生物之间信息交流是普遍存在的,不只存在 D.狒狒首领优先占有食物和配偶 于具有社会行为的动物群体里。 助学助教优质高数 22 B综合练 (6)蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等,分 7.下列不属于动物社会行为特征的是 工明确,这种各司其职的行为从功能和获 A.蚂蚁的群体中有蚁后、雄蚁、兵蚁、工蚁 得方式上看分别属于 B.狒狒的"首领"优先享有食物和配偶 A.取食行为和先天性行为 C.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王有明确分工 B.取食行为和学习行为 D.一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏 C.社会行为和先天性行为 8.下面是某实验小组在探究"蚂蚁是否喜欢甜 D.社会行为和学习行为 食"的实验设计。 科学 (技术)(社会 材料用具:一截劈开的竹筒(长1.5m)、一只 9.蚂蚁是怎么样进行通讯的?某实验小组做了 蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两 如下探究实验,如图: 支滴管。 实验步骤:①在竹筒的两端,分别用两支滴管 各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁 放在两滴水之间的中点。②用放大镜观察蚂 ①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内 蚁的觅食行为。 形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条 请根据以上实验设计回答下列问题: 连接起来,这样蚂蚁只能通过由小木条搭成 的“桥”从一个小岛到达其他小岛。②先将饥 饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛 什么都不放,发现蚂蚁经过几次寻找后,在C 清水 蚂蚁 浓糖水 岛上找到食物。③小组成员将连接BC岛的 (1)本实验的假设是 “桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没爬 向有食物的C岛,而直接爬向A岛。 (2)本实验的变量是 (1)如果你是该组成员,根据以上探究作出的 (3)对实验结果的预测和分析:若实验结果是 假设是 结 蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不 论是 定向爬动,则不能说明 (2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具 (4)本实验设计的不足之处主要是 有 行为的动物。 (3)蚂蚁是昆虫纲动物,体表防止体内水分蒸 发的结构是 (5)蚂蚁体内没有脊椎骨构成的脊柱,因此属 (4)“千里之堤,毁于蚁穴”。这说明生物与环 于 动物。蚂蚁群体中有明确 境的关系是 ( 的分工,这说明蚂蚁是具有 行为 A.生物适应环境 的动物,一只蚂蚁发现食物,会向其他蚂 B.生物影响环境 蚁发出信息,这种现象叫做 C.生物与环境相互影响 23 入年极生物·上册②BDE③体内有无脊柱8.(1)流线型减少翼(2)中空减轻体 重2龙骨

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