内容正文:
第一单元,
核心素养提升
A.光照与黑暗
B.潮湿与干燥
素养一生命观念
C.光照与潮湿
目标解读:本单元涉及生命观念的内容有
D.有其他生物干扰与无其他生物干扰
生物的特征、生物与环境相适应、生态系统是一
【答案】C
个统一的整体、生态系统中存在物质和能量流动。
素养四
态度责任
典例解析
目标解读:本单元涉及态度责任的内容有
【例1】生物在适应环境的同时也影响着
生态系统的自动调节能力是有限的,正确看待
环境,下列现象只能够体现生物适应环境的是
生物与环境的关系,爱护生物与环境。
典例解析
A.大树底下好乘凉
B.鱼类洄游
【例4】下列关于生态系统的叙述,正确的
C.春风又绿江南岸
D.蚁穴溃堤
是
【答案】B
A.太白山景区全部的植物是一个生态系统
素养二科学思维
B.生态系统的自动调节能力是无限的
目标解读:本单元涉及科学思雏的内容有
C.生物圈是地球上最大的生态系统
学会对生物进行分类、对比研究生物与非生物。
D.不同的生态系统是相互独立的,不会发
典例解析
生物质的交换
【例2】(2022·信阳模拟)下列现象体现
【答案】C
出的特征与“葵花朵朵向太阳”相同的是(
A.植物可以吸收氧气,呼出二氧化碳
B.子女与父母不同
1.流感病毒具有传染性,日前有多个变种。下
C.种子萌发并长成幼苗
列不属于流感病毒的特征的是
()
D.草履虫躲避食盐刺激
A.由细胞构成
B.有变异的特性
【答案】D
C.能繁殖后代
D.生活需要营养
素养三探究实践
2.(2022·济南)下列生物与环境的关系实例
目标解读:本单元涉及探究实践的内容有
中,与其他三项不同的是
观察、调查、探究非生物因素对生物的影响。
A.仙人掌的叶退化成刺
典例解析
B.莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔
【例3】在探究影响鼠妇分布的环境因素
C.蚯蚓可以疏松土壤
实验中,以下几组对照设置不合理的是()
D.南极企鹅的羽毛密,皮下脂肪厚
13
七年级生物·上册
3.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”表明影
生态系统成分中的
响桃花盛开的环境因素是
(
(4)在湖泊生态系统中,存在“水藻→小虾→
A.空气B.温度
C.水分
D.阳光
小鱼→大鱼”的食物链。食物链中相邻的
4.(2022·葫芦岛)某一生态系统中的四种生物
两种生物之间的关系是
:在这
构成一条食物链,它们的相对数量如图所示,
条食物链中,数量最少的生物是
下列叙述正确的是
7.5月22日是“国际生物多样性日”,下面绘制
A.该食物链可表示为丙→丁
的是某草原生态系统图,请回答:
甲→乙
B.该食物链能量最终来源于丙
C.甲和乙是消费者,丁是分解者
D.有毒物质进入该食物链,丙体内积累最多
5.自然状态下某草原生态系统中,某食物链表
(1)该食物网中共有
条食物链,最长的
示为:甲乙→丙,若丙因某种原因大量减
条食物链可表示为
少,较长时间内乙的数量变化曲线是()
(2)如果在该草原上过度放牧,破坏草场植
数量1
数量
被,会造成土地沙漠化,草场就很难恢复
原样,这说明生态系统的
能
时河
时可
力是有一定限度的。
A
B
(3)该食物网中数量最多的生物是
数量
数量
通过食物链和食物网,生态系统进行着
和能量流动。
时间
C
D
8.如图是某兴趣小组为探究“影响鼠妇生活的环
6.(中考·定西)习近平总书记指出:“山水林田
境因素”而设计的实验装置示意图,回答问题:
湖是一个生命共同体,人的命脉在田,田的命
单
脉在水,水的命脉在山,山的命脉在土,土的
木板妆璃枢
H侧乙侧十不造光的盒了
命脉在树。”拥有天蓝、地绿、水净的美好家
湿上T说上
园,是每个中国人的梦想。请据此分析回答
(1)该实验探究的问题是:
对鼠妇的生
下列问题。
活有影响吗?
(1)我省陇南地区的森林覆盖率较高,雨水充
(2)实验中设置“木板”和“玻璃板”的目的是
沛,气候湿润,这说明生物能够
为了形成
环境。
(3)如果要探究湿度对鼠妇生活的影响,应该
(2)绿色植物通过
制造有机物,
对实验装置进行两处改动:①将甲侧的
属于生态系统中的生产者。
“湿土”换成
,②
(3)森林中的朽木上会有蘑菇生长,蘑菇属于
助学助教优质高数14第二节生物与环境组成生态系统(一)
新知要点
1.生态系统2.生产消费分解相互制约生物3.非生物部分
4.吃与被吃食物链5.食物网
基础练
1.A2.D3.C4.C5.B6.C7.D8.A9.(1)ABC(2)非生物
(3)植物>蝉→螳螂→黄雀10.(1)分解者(2)草(3)3草→鼠>蛇>
鹰11.(1)3水稻(2)捕食减少(3)食物链食物网(4)分解者
12.(1)3害虫、杂草(2)分解者(3)化肥、农药和除草剂
第二节生物与环境组成生态系统(二)
新知要点
1.生产者动物分解者非生物部分2.物质能量3.积