第一单元 生物和生物圈 核心素养提升-【名师学案】2023-2024学年七年级上册生物分层进阶学习法(人教版)

2024-01-23
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学人教版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 单元复习与测试
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 404 KB
发布时间 2024-01-23
更新时间 2024-01-23
作者 湖北智慧万羽文化传媒有限公司
品牌系列 名师学案·初中同步
审核时间 2024-01-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43041990.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一单元, 核心素养提升 A.光照与黑暗 B.潮湿与干燥 素养一生命观念 C.光照与潮湿 目标解读:本单元涉及生命观念的内容有 D.有其他生物干扰与无其他生物干扰 生物的特征、生物与环境相适应、生态系统是一 【答案】C 个统一的整体、生态系统中存在物质和能量流动。 素养四 态度责任 典例解析 目标解读:本单元涉及态度责任的内容有 【例1】生物在适应环境的同时也影响着 生态系统的自动调节能力是有限的,正确看待 环境,下列现象只能够体现生物适应环境的是 生物与环境的关系,爱护生物与环境。 典例解析 A.大树底下好乘凉 B.鱼类洄游 【例4】下列关于生态系统的叙述,正确的 C.春风又绿江南岸 D.蚁穴溃堤 是 【答案】B A.太白山景区全部的植物是一个生态系统 素养二科学思维 B.生态系统的自动调节能力是无限的 目标解读:本单元涉及科学思雏的内容有 C.生物圈是地球上最大的生态系统 学会对生物进行分类、对比研究生物与非生物。 D.不同的生态系统是相互独立的,不会发 典例解析 生物质的交换 【例2】(2022·信阳模拟)下列现象体现 【答案】C 出的特征与“葵花朵朵向太阳”相同的是( A.植物可以吸收氧气,呼出二氧化碳 B.子女与父母不同 1.流感病毒具有传染性,日前有多个变种。下 C.种子萌发并长成幼苗 列不属于流感病毒的特征的是 () D.草履虫躲避食盐刺激 A.由细胞构成 B.有变异的特性 【答案】D C.能繁殖后代 D.生活需要营养 素养三探究实践 2.(2022·济南)下列生物与环境的关系实例 目标解读:本单元涉及探究实践的内容有 中,与其他三项不同的是 观察、调查、探究非生物因素对生物的影响。 A.仙人掌的叶退化成刺 典例解析 B.莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔 【例3】在探究影响鼠妇分布的环境因素 C.蚯蚓可以疏松土壤 实验中,以下几组对照设置不合理的是() D.南极企鹅的羽毛密,皮下脂肪厚 13 七年级生物·上册 3.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”表明影 生态系统成分中的 响桃花盛开的环境因素是 ( (4)在湖泊生态系统中,存在“水藻→小虾→ A.空气B.温度 C.水分 D.阳光 小鱼→大鱼”的食物链。食物链中相邻的 4.(2022·葫芦岛)某一生态系统中的四种生物 两种生物之间的关系是 :在这 构成一条食物链,它们的相对数量如图所示, 条食物链中,数量最少的生物是 下列叙述正确的是 7.5月22日是“国际生物多样性日”,下面绘制 A.该食物链可表示为丙→丁 的是某草原生态系统图,请回答: 甲→乙 B.该食物链能量最终来源于丙 C.甲和乙是消费者,丁是分解者 D.有毒物质进入该食物链,丙体内积累最多 5.自然状态下某草原生态系统中,某食物链表 (1)该食物网中共有 条食物链,最长的 示为:甲乙→丙,若丙因某种原因大量减 条食物链可表示为 少,较长时间内乙的数量变化曲线是() (2)如果在该草原上过度放牧,破坏草场植 数量1 数量 被,会造成土地沙漠化,草场就很难恢复 原样,这说明生态系统的 能 时河 时可 力是有一定限度的。 A B (3)该食物网中数量最多的生物是 数量 数量 通过食物链和食物网,生态系统进行着 和能量流动。 时间 C D 8.如图是某兴趣小组为探究“影响鼠妇生活的环 6.(中考·定西)习近平总书记指出:“山水林田 境因素”而设计的实验装置示意图,回答问题: 湖是一个生命共同体,人的命脉在田,田的命 单 脉在水,水的命脉在山,山的命脉在土,土的 木板妆璃枢 H侧乙侧十不造光的盒了 命脉在树。”拥有天蓝、地绿、水净的美好家 湿上T说上 园,是每个中国人的梦想。请据此分析回答 (1)该实验探究的问题是: 对鼠妇的生 下列问题。 活有影响吗? (1)我省陇南地区的森林覆盖率较高,雨水充 (2)实验中设置“木板”和“玻璃板”的目的是 沛,气候湿润,这说明生物能够 为了形成 环境。 (3)如果要探究湿度对鼠妇生活的影响,应该 (2)绿色植物通过 制造有机物, 对实验装置进行两处改动:①将甲侧的 属于生态系统中的生产者。 “湿土”换成 ,② (3)森林中的朽木上会有蘑菇生长,蘑菇属于 助学助教优质高数14第二节生物与环境组成生态系统(一) 新知要点 1.生态系统2.生产消费分解相互制约生物3.非生物部分 4.吃与被吃食物链5.食物网 基础练 1.A2.D3.C4.C5.B6.C7.D8.A9.(1)ABC(2)非生物 (3)植物>蝉→螳螂→黄雀10.(1)分解者(2)草(3)3草→鼠>蛇> 鹰11.(1)3水稻(2)捕食减少(3)食物链食物网(4)分解者 12.(1)3害虫、杂草(2)分解者(3)化肥、农药和除草剂 第二节生物与环境组成生态系统(二) 新知要点 1.生产者动物分解者非生物部分2.物质能量3.积

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