第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”-【名师学案】2023-2024学年七年级上册历史分层进阶学习法

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” >》 知识储备 核心素养 一、张骞通西域 【时空观念】 1.西域：汉代人把今天甘肃 以西，也就是现在 和更远的广大地区称作西域。 2.概况：(1)公元前138年，为了 ,张赛第一 陆上丝绸之路以长安（今 次出使西域，使汉朝了解到西域的具体情况。(2)公元前 西安)为起点，经甘肃、新疆， 到中亚、西亚，并连接地中海 年，为了加强与西域各国的联系，张骞第二次出使西域，促进了 各国的陆上通道。它的最初 汉朝与西域各国之间的相互 与 作用是运输中国古代出产的 丝绸。 二、丝绸之路 【史料实证】 3.陆上丝绸之路：商人们载着汉朝的丝绸等货物，从 出发， 然骞凿空，诸后使往者皆称 博望侯，以为质于外国，外国由 穿过 ,经西域运往 ,再转运到更 是信之。 远的欧洲：又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧 《汉书·张赛传》 解读：“凿空”即开通道路，意 亚的陆上交通道路，就是著名的“ 思是因张骞开通了中原与西 4.意义：丝绸之路是古代 的大动脉，对于中国同其 域的道路，使双方都互有了 解，打开了双方交流之路。张 他国家和地区的 交流，起到了极大的促进作用。 骞开辟了通往西域的道路，丝 5.海上丝绸之路：从 港口出发，经中南半岛南下，绕过 绸之路也从此成为国家的正 规的中西通途。 马来半岛，穿过 海峡，通往 沿岸，最远抵 易错易混> 达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）。 1.张骞通西域开辟了通 三、对西域的管理 往西域的道路，加强了汉朝与 6.西汉设置西域都护 西城各国的联系，为丝鲷之路 的开辟奠定了基础，而不是张 (1)时间：公元前60年，西汉朝廷设置 骞开辟了丝绸之路。 (2)意义：西域都护的设置，标志着西域 ,其 2.今新疆地区隶属中央 政府管辖始于公元前60年设 管辖范围包括今 及巴尔喀什湖以东、以南的广大 立西域都护，而不是张骞 地区。 通西域。 3.设置西域都护的皇帝 7.东汉：东汉明帝时，派 出使西域。 不是汉武帝，而是汉宣帝。 》 课时达标 1.(中考·呼和浩持)公元前138年和公元前 2.(2022·泸州)下图描绘了张骞拜别汉武帝出 119年张骞两次出使西域，《汉书》称此为“凿 使西域的情景。该作品 ( ) 空”之举。此举 ( A.解除了匈奴对西汉的威胁 B.建立了对西域有效的管辖 C.推动了北方民族的大交融 D.实现了同西域的联系往来 张骞拜别汉武帝出使西城图（敦煌壁画） 37 七年敏历业·上册 A.反映了中原与西域的交流频繁 材料二沿着这条道路，中国的丝织品以及 B.能够完整地还原历史真实 治铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮 C.标志着西域正式归属中央政权 毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、 D.具有史料价值与艺术价值 雕塑等也纷纷东来。 3.(2022·营口)这是一条沟通中外商贸的繁华 (2)材料二中哪一历史人物为“丝绸之路”开 之路，这是一条串联东西方文化的文明之路。 通作出了重大贡献？他最初出使西域的 汉朝的丝绸、漆器和西域的乐器、歌舞等成为 目的是什么？ 这条路上往来的“常客”。这条路是 () A.陆上丝绸之路 B.瓷器之路 C.海上丝绸之路 D.“一带一路” 4.“海上丝绸之路”开通后，大大促进了汉朝与 东南亚各国的经济文化交流。“海上丝绸之 (3)西汉设置了什么机构管理西域？有何历 路”最远抵达 () 史意义？ A.地中海沿岸 B.孟加拉湾沿岸 C马来半岛 D印度半岛南端和锡兰 5.【时空观念】图中的A地区正式归属中央政 权开始于 () (4)综合上述材料，指出古代陆上丝绸之路在 中外交往中的作用。 8 西汉形势图 A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.元朝 6.阅读材料，回答下列问题。 材料 D两业 C今新地区 思维导圄理脉络 梁一次：公心的18年 (1)结合所学知识，请将图中丝绸之路路线中 :进汉就与西域 次：公元114年 卒过之问的友好花米 的A,E两处填写完整。 通巾 陆上丝站之路 对外：腿进东典的 之路 经济义化之流 之m 海上滋驾之路 对曲城 西汉：设立西城都剂 的型 乐议：起出使克 助学助教优资高致 38王的势力，以加强中央集权。措施：汉武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除 国，严厉镇压他们的叛乱。汉武帝还建立刺史制度。(2)罢黜百家，尊崇 儒术。(3)儒家。措施：接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使 儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太 学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学 人才，儒士也进入各级政权机构。(4)政治上和思想文化上。 第13课东汉的兴衰 知识储备 1.9新朝2.25刘秀洛阳3.(1)①奴婢②郡县③民族矛盾 (2)安定光武中兴4.年幼5.外戚与宦官6.统治