6.2 师生交往-【名师学案】2023-2024学年七年级上册道德与法治分层进阶学习法

第二框 师生交往 思维导图理脉络 师生相互陪伴、相互促送、共同成长 含义 主动参与、勃学好问的态度有助 于我们与老师相互交流 良好状态 学生乐于学习，老师 寓教于乐，彼此尊重 意义 真诚、恰当地向老师表达自己的 相互关心、携手共进 (做法) 观，点和见解，既是对老师的积极 反馈，也是师生共同学习的新资源 师生交往 亦师亦友 彼此尊重 与老师分享自己的学习感受、学 习成果，可以促进师生共同进步 如何建立 平等相待、相互促进， 表扬意味着肯定、鼓励和期待， 表扬 和老师成为朋友，主动 激励我们更好地学习和发展 批评 关心老师、理解老师 批评意味著关心、提醒和劝诫， 可以帮助我们反者自己，改进不足 【课标引领】 解，既是对老师的⑨ ,也是师 1.了解师生交往过程中老师扮演的角色， 生共同学习的四 掌握建立和谐的师生关系的方法。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果， 2.学会正确对待老师的表扬和批评。 可以促进师生回 3.学会正确处理师生交往中产生的分歧 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 或冲突。 (1)老师的表扬意味着☑ 、☒ 和4 ,激励我们更好地学习和 新知要点 发展。 一、教学相长 (2)老师的批评意味着固 、固 1.什么是教学相长？ 和☑ ,可以帮助我们圆 (1)教与学是师生回 、☑ ,回 圆 的过程。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老 (2)一方面，我们的学习离不开老师的④ 师批评的四 和团 上，理 和固 :另一方面，我们与老师 解老师的网 交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 二、亦师亦友 2.如何做到教学相长？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？（如何建立 (1)面对老师的⑥ 和☑ ,主 亦师亦友的师生关系) 动参与、勤学好问的态度有助于我们与老 学生圆 ,老师四 师☒ 师生圆 、团 、☑ (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见 ,这是师生交往的良好状态。 助学助教优贵高致 32 5.如何与老师建立良好的关系？ A.师生之间是平等的关系 (1)☒ ,是我们与老师建立良好 B.学生要善于与老师沟通 关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重 C.芝加哥大学的学生比教授做得好 对方的四 @ D.师生之间是教学相长的关系 和团 等。 4.(2023·株洲)墨子对弟子耕柱子要求非常严 (2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我 格，耕柱子很委屈地说：“我不比别人差，为何 们可以和老师成为园 老师是 老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀 我们知识学习的图 ,也是我们 说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快 精神成长的网 老师给予我们 马拉的车，我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢？” 生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该 耕柱子不假思索地回答：“当然是快马呀！因 主动圆 、网 为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们( 课堂达标 ①与老师产生矛盾时，绝不退让②老师的 知识点一教学相长 批评可以帮助我们反省自己，改进不足 1.古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解 伴、相互促进、共同成长的过程。下列选项中 老师的良苦用心①要学会正确对待老师的 能体现这一道理的是 () 批评 ①上课时老师提问，班上从没人举手发言 A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④ ②小福上课爱插嘴，还喜欢帮助老师挑毛病 名师点津 ③小闽提出的解题方法，让老师深受启发 我们在学校生活中每天都要与老师交往，建立良好 ④小李围绕老师提出的问题，大胆表达见解 的师生关系对我们的学习与发展具有重要意义。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 我们要通过恰当的途径和方法，真诚地与老师沟 2.下边是某位同学画的思维导图，①②所对应 通，消除师生之间的隔阑、矛盾和冲突，与老师建立起 的内容分别是 ( 平等、民主、尊重、和谐、互助的新型师生关系，使老师 教学州长 A.引领指导绝对服从 成为我们成长道路上的良师益友。 B.引领指导 勤学好问 知识点二亦师亦友 C.顾指气使虚心请教 5.师生交往是学校生活的重要内容。以下属于 D.求同存异敬而远之 平等、民主、和谐师生关系的有 () 3.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加 ①敬畏老师，看到老师敬而远之②对老师 哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为 的衣着、发型评头论足③和老师交流学习 芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大 心得④老师和同学一起表演晚会节目 的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 大的教授不得不更努力。”对这句话理解最正 6.一个真正尊重教育，感恩老师的民族，才能真 确的是 正拥有光明的未来。感恩老师，建立新型师 33 七年敏道魂与法海·上荷 生关系，需要我们学生 √素养提升 ①真诚对待老师和尊敬老师②体谅、