小数的加法和减法整理与复习（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

课时教学设计 课题 整理与复习 授课时间： 课型：复习课 课时：1课时 1. 核心素养目标： ①情境与问题：在现实情境中，感受小数加减法在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值； ②知识与技能：1、通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算.2、 能够对一些能简算的题简算.　在观察经历小数加减法的练习过程，进一步培养学生计算能力和灵活解题能力. ③思维与表达：在复习的过程中提高学生的概括能力。 ④交流与反思：体会数学源于生活，应用于生活。 2.学习重点难点：熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.正确进行运算；能够对一些能简算的题简算. 3.教学准备：课件 4.学习活动设计： 环节一：复习提问 回顾计算法则 教师活动： 1.小数加减法的计算方法是什么? 2.小数四则混合运算顺序是什么? 3.什么样的题可以简算?根据是什么? 学生活动： 小数加减法的计算方法是： ①小数点对齐，也就是相同数位对齐； ②从低位算起，加法是哪一位相加满 十要向前一位进一，减法时哪一位不够 减要从前一位退一； ③得数的末尾有0，一般要把0去掉。 小数四则混合运算顺序是： ①没有括号，按从左到右的顺序计算；②有小括号，要先算小括号里面的。 ①小数加法交换律 ②小数加法结合律 ③小数减法的性质 活动意图： 通过谈话引导学生回顾前面学过的小数加减法的知识，既复习了旧知识，激活了经验，又为学习这节练习课奠定了基础。 环节二：基础练习，夯实基础 教师活动： （1）列竖式计算: 4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1 10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97 （2）计算 4.36-(2.01+2.29)+0.48 21.3+108.75-(100-0.07) 34.02+13.5+0.98 5.17-1.8-3.2 9.95-(4.95+3.14) （3）解决问题: 1.教科书P81“练习十九”第6题。 教师引导学生结合太阳系各大行星与太阳的距离的图片和表格说说获得了哪些数学信息。 2.教科书P81“练习十九”第7题。 引导学生理解“买五双送一双”的含义。 学生活动： 指名板演，其余同学独立在练习本完成，请小老师点评。 （1）学生在作业本上独立完成。 （2）集体订正，同桌交换批改。 （3）指名汇报，要求学生回答：这道题能否简算？简算过程是怎样的？简算的依据是什么？ （1）小组活动：4个同学为一组进行交流，每人至少提一个问题并解答出来。 （2）推选代表汇报。 （1）学生自主读题。 （2）学生独立解答后全班交流。 活动意图 综合运用所学知识解决生活中的实际问题，意在让学生经历解决问题的过程，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 环节三：课堂小结 整理与复习 小数加减法 ①小数点对齐，也就是相同数位对齐；②从低位算起，加法是哪一位相加满十要向前一位进一，减法时哪一位不够减要从前一位退一；③得数的末尾有0，一般要把0去掉。 小数加减混合运算 ①没有括号，按从左到右的顺序计算；②有小括号，要先算小括号里面的。 小数加减法的简便运算 ①小数加法交换律 ②小数加法结合律 ③小数减法的性质 5.作业设计 基础性作业： 提升性作业: 6.板书设计 整理与复习 ①小数点对齐，也就是相同数位对齐；小数加减法 ②从低位算起，加法是哪一位相加满十要向前一位进一，减法时哪一位不够减要从前一位退一； ③得数的末尾有0，一般要把0去掉。 小数加减 混合运算 ①没有括号，按从左到右的顺序计算； ②有小括号，要先算小括号里面的。 ①小数加法交换律 小数加减法的简便运算 ②小数加法结合律 ③小数减法的性质 7.教学反思与改进 成功之处： 不足之处： 改进措施： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$