2024届高考写作指导： 一元作文的开头写法 课件

作文专题 一元作文的开头写法 开头模板（适用：单话题） 何为【AB】?【A】者，【解释A】也;【B】者，【解释B】也。岁月缱绻，葳蕤生香，从【历史事件】的历史余音到【现代案例】的现实演绎，始终不变的是【AB】(者)熠熠生辉的精神内核。(+尾句) √尾句1(国家)一一传递【AB】之光，方能彰显民族的傲然风骨;高擎【AB】之炬，方能谱写时代的锦绣华章。 √尾句2(个人)一一传递【AB】之光，方能点燃心中的荧荧星火;高擎【AB】之炬，方能照亮脚下的灿灿蓝图。 01模板 1.2021年天津卷 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。 你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 02在高考作文中的应用 1.2021年天津卷的开头写法 主题：纪念 何为【纪念】?【纪】者，【回溯历史以铭记】也;【念】者，【心怀感激以追思】也。岁月缱绻，葳蕤生香，不能忘却的是那南湖红船激荡起的火花，不能忘却的是那烈士鲜血染红的旗帜，不能忘却的是那熠熠生辉的初心。纪念历史，不忘初心，方能彰显民族的傲然风骨；奔向未来，不忘初心，方能谱写时代的锦绣华章。 02在高考作文中的应用 2.关于“理想”的开头写法 何为【理想】?【理】者，【正德行明目标以筑梦】；【想】者，【展远见立信念以寻梦】。岁月缱绻，葳蕤生香，从【扬雄“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的”】的历史余音到【习近平总书记“心中有阳光，脚下有力量”】的殷殷期许，始终不变的是【理想】熠熠生辉的精神内核。传递【理想】之光，方能彰显民族的傲然风骨；高擎【理想】之炬，方能谱写时代的锦绣华章。 02应用 02在高考作文中的应用 3.2021年全国新高考II卷的开头写法 02应用 02在高考作文中的应用 3.2021年全国新高考II卷的开头写法 千教万教教人求真，千学万学学做真人。生而为人，我们更应深刻理解人之所以为人的独特品质。那么应如何【为人】?或许“人”字的书写过程即藏答案:【落笔之始】，需【逆峰起笔藏而不露】：【行笔之中】，需【中锋用笔，不偏不倚】：【收笔之时】，需【停滞迂回，缓缓出头】。如此方可成端正字、高尚人，为人榜样，供其描红。岁月缱绻，葳蕤生香，从【圣人言“居处恭，执事敬，与人忠”】的历史余音到【“爱国敬业诚信友善”核心价值观】的现实演绎，始终不变的是对【行事立人】的孜孜以求。为高尚人，方能点燃心中的荧荧星火；行高尚事，方能照亮脚下的灿灿蓝图。 02应用 02在高考作文中的应用 4.2022年北京卷的开头写法 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 (1)古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说"为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 主题：学习 02应用 02在高考作文中的应用 4.2022年北京卷的开头写法 何为【学习】?【学】者，【耳闻目看，心领神会】也;【习】者，【躬行此事，知行合一】也。岁月缱绻，葳蕤生香，从【学不可以已】的历史余音到【学习改变命运】的现实演绎，学习的内涵与外延也发生了流变，但始终不变的是【学习】者熠熠生辉的精神内核。 02应用 02在高考作文中的应用 5.关于“创造”的开头写法 选择决定方向，而创新开启未来。究竟何为【创新】?【创】者，【凝智慧聚理想以创造】:【新】者，【开思路启灵感以求新】。岁月缱绻，葳蕤生香，从【苟日新，日日新，又日新】的历史余音到【“神舟”飞天，“蛟龙”入海，“北斗”组网】的现实演绎，始终不变的是【创新】熠熠生辉的精神内核一继承与超越。传递【创新】之光，方能彰显民族的傲然风骨；高擎【创新】之炬，方能谱写时代的锦绣华章。 02应用 02在高考作文中的应用 6.2022年天津卷的开头写法 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除