诗歌描写手法 学案 2023-2024学年河南省焦作市沁阳市第一中学高三上学期语文复习

诗歌鉴赏之描写手法导学案（第1课时） 【学习目标】 1.掌握诗歌常见的描写手法。 2.巩固练习，提升诗歌鉴赏的能力。 【教学过程】 一、课前听写（限时练六文言） 1.屡辟（多次被官府征召）公府（官府） 2.以礼请署（暂时代理)功曹 3.唯稚来特设一榻(坐榻)，去则县(通“悬”悬挂)之 4.当辅弼(辅佐)明时 5.及(追上)于涂(路上) 6.何为栖栖(忙碌不安的样子。)不遑(指没有时间；来不及。)宁处(安处，安居。补充：不遑启处，没有空闲的时间过安宁的日子，指忙于应付繁重或紧急的事务。) 7.母忧(母亲的丧事。) 8.稚往吊(表示祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问)之 9.稼穑(种植与收割，泛指农业劳动) 10.既谒(拜见)而退 11.善人天地之纪(法则;准则) 12.处士（有才德而隐居不仕的人） 二、知识框架 三、手法解析 （一）正面描写 1.白描 用简练的笔墨，不加烘托，不事雕饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。 田家（聂夷中） 父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。 2.工笔（细节描写） 通过特写镜头把事物放大，进行准确、生动、细致的描写，于细微处见精神，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 约客（赵师秀） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 3.动静结合 动静是指对事物、景物做动态、静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或动静结合，相辅相成。 鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 4.虚实结合 把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。“实”指客观世界中的实象、实事、实境；“虚”包括梦幻之境、已逝之境、未来之境、设想之境。 望江南 （李煜） 多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙，花月正春风。 5.视角变化 观察角度：远近高低俯仰里外 塞鸿秋·浔阳即景（周德清 ） 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 6.感官结合 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五官齐放 夜雪（白居易） 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 7.点面结合 广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。 江雪（柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （二）侧面描写 亦称“间接描写”。通过其他事物或环境描写对主要对象加以渲染烘托，使之突出、鲜明。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——《陌上桑》节选（佚名） 4、 牛刀小试 1.十里青山远,潮平路带沙。 2.沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣 3.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 4.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 5.家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 6.柴门闻犬吠，风雪夜归人。 7.吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江城啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 五、链接高考 意难忘·山家 [清]吴伟业 村坞云遮。有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。   衰翁健饭堪夸。把瘿尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂漫生涯。 【注】①瘿尊，即瘿樽，用瘿瘤状木根所制的酒杯。 分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。 【参考答案】 写景艺术：①由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。②意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”，构成明净清幽之境。③以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。 叙事艺术：①对比衬托。如“蓑翁”与“健饭”。②铺陈写实。如“高话”以下，——叙写山家生活。③以农家话语写自适情态。如“汲水自浇瓜”。 【诗歌赏析】 这首词是作者过隐士山居所作。与通篇的恬淡、闲适情调相应，作品采用了一个平淡自然的开头方式。即由步向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由下仰望山上，人家村落在白云缭绕中依约可见。接着两句是写稍近些看到的青青的藤蔓缠绕着老树，翠绿的修竹映衬着溪边的白沙，色彩鲜明可爱。渐行渐近，就可以看到一幢房子依水傍石，稳稳地临溪而立，一条生满青苔的小径沿着篱笆斜伸过去。以上几句，移步换形，用白描之笔富有层次地描绘了山家四周的环境和景物。自“文木几” 以下，开始写走进隐士家中所见。文木是质地极密、色黑而无纹理的一种高级木料。室内陈设着文木制作的几案，小巧的窗户饰着纱，说明主人虽在山野也十分讲究，让人感到他是个