专题04 二元思辨型作文审题迷津-2024年高考语文议论文写作应对策略

专题04 二元思辨型作文审题迷津—2024年高考语文议论文写作应对策略 二元思辨：所谓二元思辨类作文材料，就是材料中有两个概念互为矛盾关系。对同一对象而言，两者是非此即彼的关系。 审题步骤：一、审读材料，对材料划分层次，把握每一层次的内容。 二、理清二元概念之间的关系。 三、由概念内涵外延展开联系思考。 【思辨类作文审题“六法”】——通法 思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。找到“关系”就可能多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。找到“关系”，才能在表达上实现思辨。 【典型例题】阅读下面的材料，根据要求作文。 有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现一颗坚硬的内核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。 而老子却说：“上善若水。事善能。”即理想人格如一泓清水，它能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让生命得以进一步提升。 在继往开来的新时代，对于想拥有“高质量青春”的高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （一）找出关键词 关键词：材料由两段构成。第一则提出“牛油果”人格，它的特点是内核坚硬，“坚守自我”，拥有“坚定的内心”，三个同一范畴的近义词：坚硬、坚守、坚定。在反复强调中突出了主旨，考生不难把握。第二则开头一个“却”字暗示深远，意味着第二则主旨与第一则的关系是相反或相对的，形成对比。“上善若水。事善能”取自《道德经》的第八章，考生需要一定的道家文化涵养和文言积累才能理解这句话，但是读不懂也没有妨碍，出题者下文用“随物赋形，溶江入海”为考生作出了解释，这种理想人格的特点是能够跟随外界的变化而变化，随遇而安，灵活应变，与时迁移，与外界交融，“能方能圆，曲直随形”，所以，第二则突出“改变”。题目给定了两个看似对立的观点，使话题具有一定的思辨性，即围绕“坚守自我”“改变自我”两个基本概念的关系进行思考。此题可以有三个基本的写作方向。 （二）理出“关系” 在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。关系立意法就是从内在关系辨析题旨，挖掘材料的内在意义和实质。 这里的理出“关系”就是理出它属于上面的六种逻辑关系中的哪一种，以便准确立意行文。 （三）找到“对立面” 第一则提出“牛油果”人格，它的特点是内核坚硬，“坚守自我”，拥有“坚定的内心”，三个同一范畴的近义词：坚硬、坚守、坚定。 第二则开头一个“却”字暗示深远，意味着第二则主旨与第一则的关系是相反或相对的，形成对比。“上善若水。事善能”这种理想人格的特点是能够跟随外界的变化而变化，随遇而安，灵活应变，与时迁移，与外界交融，“能方能圆，曲直随形”，所以，第二则突出“改变”。 “坚守”的对立面就是“改变”，而非其他。 （四）找到“矛盾点” “坚守”与“改变”是相互矛盾的。 （五）找到因果 本道作文题的情境任务是：在继往开来的新时代，对于想拥有“高质量青春”的高中生来说，该以怎样的态度来对待自我。深入试题情境不难发现——“高质量青春”是结果，而“坚守”与“改变”二者的融合才是原因，而非单方面的“坚守”或“改变”。 （六）找到现象本质 在考试过程中，很多同学看到第一段材料的“牛油果”的坚硬的“内核”，第二段材料的“上善若水”，就立意为“刚与柔”，甚至是“棱角”与“善良”，而没有结合材料的阐释性语句分析，没有挖掘出材料中说的“牛油果”与“水”的本质是什么。 【二元思辨材料类型】 一、极简材料的二元对立型 方法指导：概念内涵+逻辑关系+结合现实 这类作文材料极简，无过多限制性要求；作文材料大多简要列举两种相反的态度（现象、观点） ，作文话题坚持思辨主方向；要求立足当下社会，写出新的感悟与思考。 写作时，审题时突出三点： 一是迅速找到思辨话题；理解话题思辨各方在概念内涵（概念内涵不清楚，或了解不精准，后面的写作再怎么努力，得分都不会高。观点内涵是文章的内核中枢，文之“帅”也），作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔；话题的极简，意味着内涵的极丰。 二是理解思辨的逻辑关系所在，构思全文。 三是注现实关联点。极简单的道理，背后关联着极丰富的生活。作文的难度在于：懂得了这个道理，如何联系生活把“理”讲透彻（作文的普遍性问题）。“对接生活”，是考验学生思维能力的核心要素，更是作文提分的关键。这一点与考生平时的阅读积累、生活实践、感知能力、思考深度、见识水平都有密切关联，非一朝一夕之功。 【例题1】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 当下，很多人倡导简约的理念，也有不