1.2认识东北、东南、西南、西北四个方向（例题讲解与难点突破）-三年级下册数学教材深度解读 人教版

第一单元 位置与方向 2.认识东北、东南、西南、西北四个方向 知识点一 认识东北、东南、西南、西北的方向 （见课本第7页例题3） 餐厅在校园的（ ）角，存车处在校园的（ ）角，科技楼在校园的（ ）角。 餐厅在存车处的（ ）方向，科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼的（ ）方向。 【讲解过程】 1.根据情境图绘制校园平面示意图。 2.观察平面图。 教学楼在校园的正北方向，大门在校园的正南方向，多功能厅既不是在正北方向也不是在正东方向，而是在正北方向和正东方向之间，科技楼既不是在正南方向，也不是在正西方向，而是在正南方向和正西方向之间。餐厅既不是在正北方向，也不是在正西方向，而是在正北方向和正西方向之间。 3.认识东南、东北、西南、西北四个方向。 前面我们认识了东、南、西、北四个方向，但在实际生活中，许多物体的位置并不是正对着这四个方向的，很多道路也不是正对着这四个方向的，所以在日常生活中，人们把正东和正南之间的方向称为“东南”，正东和正北之间的方向称为“东北”，正西和正南之间的方向称为“西南”，正西和正北之间的方向称为“西北”。在地图、指南针、罗盘上，东南、东北、西南、西北这几个方向分布如下： 4.辨认东南、东北、西南、西北。 从图中可以看出教学楼在正北方向，多功能厅不在正北方向，也不在正东方向，而在正北和正东之间；科技楼不在正南方向，也不在正西方向，而在正南和正西之间；餐厅不在正北方向，也不在正西方向，而在正西和正北之间；用指南针可以帮助我们辨别出多功能厅在东北方向，而科技楼在西南方向，餐厅在西北方向。 5.确定东北、东南、西北、西南方向的方法。 （1）借助指南针：利用指南针辨别东北、东南、西北、西南四个方向。 （2）借助身边的事物辨别方向：先根据树叶茂密的一方是南方，再辨认西、北、东三个方向，最后再辨认东北、东南、西北、西南四个方向。 6.规范解答。 餐厅在校园的（西北）角，存车处在校园的（东南）角，科技楼在校园的（西南）角。餐厅在存车处的（西北）方向，科技楼在多功能厅的（西南）方向，多功能厅在科技楼的（东北）方向。 1.八个方向：东、西、南、北、东北、西北、东南、西南。 2.确定物体方位的方法：先找准观测点，再以观测点为中心观察，东和北之间的方向是东北方向，东和南之间的方向是东南方向，西和北之间的方向是西北方向，西和南之间的方向是西南方向，最后描述出物体所在的位置。 1.像例3那样说一说，你们校园里的建筑所在的方法。（见课本第7页“做一做第1题”） 【讲解过程】先找到校园所在的位置，再对应找建筑物进行描述。 【参考答案】示例：我的校园的东面是教学楼，东南面是操场，南面是实验楼，西南面是逸夫楼。 2.在黑板上标出你家的位置，并说一说你家在学校的什么方法。（见课本第7页“做一做第2题”） 【讲解过程】先确定方向标，再辨别出自己家在学校的什么方位，最后根据方向标在黑板上标出自己家的大致位置。 【参考答案】示例：我家在学校的东北方向。在黑板上标出位置略。 知识点二 会看路线图，并能将图中物体描述出来 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。（见课本第8页例题4） （1）请你帮小玲和小红解决她们的问题。 （2）说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向。 （3）与同学互相提出问题，并试着解答。 【讲解过程】 1.理解题意。 题中给出的是一幅动物园导游图，从图中可以找到各动物馆的位置。通过描述去猩猩馆和长颈鹿馆的行走路线，学习看路线图，描述行走路线的方法。 2.确定各种动物馆的位置。 根据动物园导游图的方向标可知狮虎山在动物园的中心位置，猩猩馆在动物园的北面，象馆在动物园的西面，海洋馆在动物园的东面，大熊猫馆在动物园的东南角，飞禽馆在动物园的东北角，猴山在动物园的西南角，长颈鹿馆在动物园的西北角。 3.描述行走路线。 以出发点为基准，先确定参观点所处的方向，看哪条路通向参观点，用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。 4.解决问题。 （1）请你帮小玲和小红解决她们的问题。 小玲的行走路线： 路线一：从大门出发，先向东走到达大熊猫馆，再向西北走到达狮虎山，再向北走到达猩猩馆。 路线二：从大门出发，先向东走到达大熊猫馆，再向北走到达飞禽馆，再向西走到达猩猩馆。 …… 小红的行走路线：路线一：从大门出发，先向北走到达狮虎山，再向西北走到达长颈鹿馆。 路线二：从大门出发，先向西走到达猴山，再向北走到达长颈鹿馆。 路线三：从大门出发，先向北走到达猩猩馆，再向西走到达长颈鹿馆。 …… （2）说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向。 长颈鹿馆在动物园的西北方向，猩猩馆在动物园的北面，飞禽馆在动物园的东北方向，象馆在动物园的西面，海洋馆在动物园的东面，猴山在动物园的西南方向，大熊猫馆